什么是实践教学设计第一课时

实践的特征

复习提问

（略）

导入新课

马克思主义认为，人们对客观世界的认识和改造，人生价值和理想的实现，都离不开社会实践。

什么是实践？为什么要投身社会实践？怎样才能更好地投身社会实践？为解决这些问题我们来学习第八课。

第六课

注重实践

寻求真知(板书) 同学们先读一下第八课的引语、节标题、框标题。从总体上大致了解一下这一课要学习哪些知识? 这节课，我们先学习第一节中第一框的内容。

第一节

实践含义及特征(板书) 导入（投影）：马克思生前最喜欢的一则寓言

哲学家问船夫：“你懂数学吗？”

“不懂。”船夫说。

“你的生命的价值失去了三分之一”，哲学家说。

“你懂哲学吗？”

“更不懂。”

哲学家感慨的：“那你的生命价值就失去了一半!”

一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。

船夫问：“你会游泳吗？”

“不会，不会!”

船夫说：“那你的生命价值就失去了全部!”

这则寓言故事说明了什么哲学道理

？

一、实践的特征(板书)

投影：

宋代诗人陆游有诗云：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

***说：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”（认识是在变革、改革客观事物的过程中发生的，从而进一步强调实践是认识的唯一来源）

播放歌曲：咱们工人有力量

1、实践的含义(板书) 对实践的观点历史上唯物主义与马克思主义哲学有什么不同? (1)历史上唯物主义者关于实践含义的观点(板书) P103中的小资料，该如何理解？

(学生回答) 这是荀子《儒效》中的一段话，大意是：不听不如听之，听之不如亲眼所见，眼见不如认识、懂得，认识不如亲手变革的行动。学习达到了会干、会做的程度，就到头了。会做、会干了，就意味着认识了、懂得了。这段话隐喻了知与行的关系，包含了荀子对实践概念的理解，具有合理的思想。

(2)马克思主义哲学对实践含义的理解(板书) (学生回答，教师归纳) 马克思主义哲学第一次对实践做出了科学的说明，认为实践就是人们改造客观世界的一切活动。它有两层含义：一是指实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别；二是指

实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。既然是这样，那么，哪些活动是实践活动呢? 根据上述的概括，你们曾参加过哪些实践活动? (学生回答) (教师接着提问)这些实践有哪些特征呢? (学生阅读课文) 2、实践的基本特征(板书) (1)、实践是客观的物质性的活动(板书) 这是因为构成实践的要素都是客观的物质的。实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象、实践的手段。

实践的主体是人，是人民群众，人有自己的物质力量和精神力量，有一定的体力和智力，这就使人能够有目的的从事社会实践。人的体力和智力统一起来，共同构成实践的主体这个基本要素。而人又是自然界的一部分，像自然界的其他物质形态一样，也是客观存在的，人的体力和智力是在社会发展中客观形成的。它的状况归根到底是由客观条件决定的。所以，实践主体是客观的。

然而实践总是有一定的客观对象，否则，巧妇难为无米之炊。究竟什么是实践的对象呢？它是由什么决定的呢? (学生回答后教师归纳) 实践的物质手段是工具和其他设备。人们进行实践活动不仅需要发挥其体力和智力的作用，而且只有使用某种物质手段，才能把自身的体力和智力作用于实践对象，以达到实践的目的，实践越发展，越需要物质手段这个基本要素。构成实践手段的材料是物质的东西；制造实践手段不能随心所欲。它们都是由客观历史条件决定的。可见，实践的手段也是客观的。

总之，由实践主体、实践对象、实践手段有机结合而构成的实践活动，是客观的物质性的活动。坚持实践的客观性，就是在实践问题上坚持了唯物主义。

P104 “议一议”：人既然是体力和智力的统一体，有智力因素，为什么又说人作为实践的主体是客观实在的？

人是自然界的一部分，像自然界的其他物质形态一样，也是客观存在的。虽然人在体力以外还有智力因素，但人的体力和智力是在社会发展中客观形成的。尽管每一代人都在努力发展自己的体力和智力，但每一代人的体力和智力状况归根到底又是由客观条件决定的。所以，实践主体是客观实在的。

(2)、实践是有意识、有目的的能动性的活动（实践独有的本质特征）(板书) 投影：

“狡兔三窟”、“燕子筑巢”、“蜘蛛织网”、“狐狸躲避猎人猎枪趋利避害”。北京动物园做了一个有趣的实验：将一半香蕉用长杆吊在一固定的高度，黑猩猩偶然用手臂碰到竹杆，取到了一只香蕉吃了，可它不知道尚有许多香蕉未吃完，仍可摘取来吃。

问：动物的活动也是能动性的实践活动吗？

设问：人改造自然界和动物适应自然界的活动有什么异同？举例说明

虽然实践活动是客观的物质性活动，但它与动物的纯粹适应自然界的本能活动有着本质的区别。实践是在意识指导下的有目的的活动。意识的目的性，结果的创造性是实践最重要的特征，也是实践才独有的本质特征。

实践是有意识、有目的的能动性的活动，这与实践是客观的物质性的活动，二者是统一的，这个关系实质是实践中主客观的关系。

(请同学们回忆一下物质和意识的辩证关系原理)。

实践的第一个特征主要体现了唯物主义的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。二者互相渗透。因为意识的目的性、计划性、创造性都以客观性为基础；而主体的客观性又渗透着能动性。夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机械唯物主义；夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义。意识根源

于物质，只有人们的意识符合客观的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来。

(3)、实践是社会性历史性的活动(板书) 马克思主义哲学认为实践不是孤立的个人的活动，而是处于一定社会关系中的人所进行的活动。实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印，是处在一定社会关系中的人才能进行的活动。

P106

“想一想”(请学生回答)原因：

(1)科学家的实践是在一定社会关系中进行的；

(2)科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；

(3)他们的实践活动要受社会条件的制约。

社会性的实践是历史地发展着的，历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，因而人类实践活动具有历史性。

课后小结：

由实践主体、实践对象、实践手段构成的实践，是人们改造客观世界的一切活动。实践是客观的物质性的活动，又是人的有意识有目的能动性的活动。这种活动是在一定社会关系中进行的，是历史地变化发展的。实践的这三个基本特征的关系是不可分的，统一在任何一项实践活动中。用这一特征去否定另一特征的思想是错误的。

巩固新课

选择题：

(1)在实践的基本特征中最能表现实践本质的特征是(C) A. 实践是人们改造客观世界的一切活动

B．实践是客观的物质性的活动

C．实践是有意识、有目的的能动性活动

D. 实践是社会性历史性的活动

(2)实践的社会性和历史性是指(A) A．它是在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动B．它是客观的物质性的活动

C．它是有意识、有目的的能动性的活动

D．它是处理人类社会关系的活动

(3)实践的基本要素有(B、 C、 D) A．实践的目的

B．实践的主体

C．实践的对象

D．实践的手段

辨析：

实践就是参加社会上组织的活动

板书设计

历史上的唯物主义者关于实践的观点

实践的含义

主体：人

实践的特征

实践是客观的物质性活动

对象：自然界、社会

手段：工具和其它设备

实践的特征

实践是有目的、有意识的能动性活动树立科学实践观培养创新意识

实践是社会性历史性的活动