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第九章建设永续发展的美丽中国教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：第九章建设永续发展的美丽中国教学设计(第一课时)

正文

《建设永续发展的美丽中国》教学设计

会宁县杨集中学

张栋梁

教学目标：

1、了解我国的基本国情和各区域特色。

2、收集相关资料，说明我国社会经济建设的伟大成就，认识中国与世界的联系。

3、树立正确的思想观念，了解走可持续发展道路的必要性。

教学重点：

中国的基本国情和区域特色。

教学难点：

理解走可持续发展道路的必要性。

教学方法：启发谈话法

教学过程：

导入新课：展示几幅美丽的我国自然景观和人为景观的图片，引导：这就是我们美丽的祖国，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我们了解她，合理开发她，建设生态文明。

一、基本国情

课堂活动:阅读教材和资料，分小组讨论、归纳：“根据前面所学内容，想一想，在自然环境和社会经济两个方面，你知道我国具有哪些基本国情吗？”

教师鼓励：

学生归纳教材中没有涉及的基本国情。

师：回忆八年上册内容，归纳我国自然方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。

二、区域特色：

课堂活动：引导学生读图9——2，结合教材内容，完成下列任务。

（1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。

（2）想一想，我国沿海地区发展经济具有哪些突出优势？

（3）说一说，我国沿海地区的经济地位。

（4）找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等8个城市，议一议，它们地理位置的共同点是什么，并具备哪些发展优势。

归纳：我国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为我国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。

三、中国与世界

学生阅读教材材料：了解中国在世界经济中的地位。

课堂活动：展示北京奥运会和上海世界博览会相关图片和材料，要求学生说出我国参与国际组织和国际事务后对我国的积极影响。

四、走可持续发展的道路

课堂活动：说一说，在当地经济发展过程中，对生态环境造成了哪些破坏？想一想，我们为什么要走可持续发展的道路？

教师归纳：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我国经济更进一步的发展。因此，我国要走可持续发展的道路。

课堂活动：引导学生完成课本“活动”。

教师归纳：国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为什么创造良好的生产生活环境，为创造美丽中国共同努力，为全球生态安全作出贡献。

课堂小结：

小组代表总结，教师点评补充。

课堂练习：

互动同步双基在线。

布置作业：

地理填充图册。

教学反思：今天的学习内容，学生已有知识有限，对世界与中国的关系这一问题不能彻底明白，对可持续发展的道路这一问题学生还是能理解的，教学效果良好。

板书设计：

一、基本国情

1、自然地理环境复杂，特色突出

2、幅员辽阔，历史悠久，人口众多，人均资源较少3、世界上最大的发展中国家

二、区域特色

1、沿海地区的特色

2、沿边地区的特色

3、长江、黄河流域的特色

三、中国与世界

1、中国在世界的地位

2、积极参与国际组织和事务

四、走可持续发展的道路

1、生态环境问题突出

2、走可持续发展道路的主要措施

资料摘要

第九章建设永续发展的美丽中国教学设计(第一课时)