樱花教案教学设计｜教案在线预览

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亚洲之声课题：亚洲之声课时：第一课时课型：综合教学目标： 1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。重点与难点：1、各国音乐特征。2、日本及朝鲜音乐。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：樱花

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2019-05-08 08:09:00

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学校：徐州市贾汪工业园区学校

樱花教案教学设计

未知

2019-05-08 08:09:00

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关键词：樱花教案教学设计

正文

亚洲之声

课题：

亚洲之声

课时：第一课时

课型：综合

教学目标： 1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。

2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。

重点与难点：1、各国音乐特征。2、日本及朝鲜音乐。

教学过程：

（一）

结合本单元开头的图片，简说亚洲和亚洲音乐。导入本课的方法，可以教师说，也可以师生共同参与。

（二）

介绍《樱花》

1、由歌名——花名——名花——日本国花；春日赏樱的民俗，民间名歌、国之名歌；歌词内容与风格。对樱花的喜爱与赞颂、赏花的欢乐。

2、旋律特色。都节调式的特色：五声、两个半音，三种级进：大二度67（76）；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。音与音连接的特色：乐句内各音级进的连接；乐句之间连接要么级进式连接，要么大跳连接。C大调，4拍子。

3、

一字对一音为主。质朴的语言与简单的词曲结合、从容不迫的节奏。

（三）

学唱《樱花》

1、

教师播放《樱花》的录音和VCD，引导学生欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的户外活动。

2、

学生可边打拍子边听唱，注意句末长音的长度。

3、

可以让学生先自由地朗诵诗歌，启发形象，注意情景；而后注意诗歌与旋律对应的长度、念读。

4、可先由女生唱旋律或唱歌，清澈的女声与这首歌的情景更吻合。然后，全体同学合唱。也可以有各种不同的先后歌唱组合。歌唱熟了，尽量在课内背唱。

（四）

听赏《春之声》

（五）

欣赏朝鲜半岛音乐

听赏歌曲《阿里郎》。探讨朝鲜文化与中国文化的渊源。

1.探寻朝鲜调式与中国五声调式之间的关联。

欣赏朝鲜民谣《阿里郎》。

2.了解朝鲜代表性乐器与中国文化之间的传承。

让学生听伽倻琴音乐片段。

欣赏长鼓舞

（六）

小结朝鲜音乐。

（七）

以“小竞赛”内容做练习，看谁做得更快、更准确。

关于本教案的常见问题

Q：樱花教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《樱花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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