乐器常识教学设计及教案分析

校本课程《葫芦丝演奏》

河北省唐山市丰南区柳树0中学 七年级 李金凤

【教材分析】

这是一节器乐教学课——葫芦丝入门为教学内容。根据学生实际基础，我校设置了葫芦丝进课堂。根据葫芦丝教学的特点，围绕课程标准对葫芦丝教学感受与鉴赏、表现、演奏、创造、音乐与相关文化等五个方面的基本要求，通过开展聆听与模仿、体验与感受、活动与创造等形式多样的教学活动，让学生初步了解葫芦丝的构造、演奏方法等，并掌握“1、2、3、5、6”五个音的基本指法、演奏技巧等，切身体会葫芦丝表现出来的无限魅力，从而激发学生学习葫芦丝的兴趣与热情。

【教学目标】

（1）知识目标：让学生了解葫芦丝的结构和基本演奏技巧。

（2）能力目标：培养学生基本演奏能力和创新思维能力。

（3）情感目标：通过葫芦丝演奏的学习，激发对民族音乐的热爱；培养学生之间团结、协作精神。

【教学重点、难点】

（1）葫芦丝演奏姿势、呼吸、气息的控制、按孔方法。

（2）掌握乐曲的《军港之夜》。

【教法、学法】

（1）教法：讲解示范法

（2）学法：体验法、自主探究学习法、小组合作学习法

【教学准备】

课件

【教学过程】

1、导入

通过自学，学生展示课下自学葫芦丝音阶奏方法。

设计意图：通过聆听，体会乐器的声音特点，使学生在葫芦丝独具魅力的音乐感染下，激发学生的学习兴趣，逐步产生对民族音乐的喜爱。

2、讲授：

通过学校网站视频学习葫芦丝的演奏方法，在轻松愉快的氛围中学习，让学生了解到葫芦丝的结构、演奏姿势、呼吸、指法以及葫芦丝在结构上、演奏上独特的地方。

讲解摘要：要想获得柔和、优美的声音，按孔方法是演奏的重点。手指按音孔时要自然弯曲，用第一节指肚按满音孔。学生由于手指伸得过直或拱得过高，容易出现按孔不满、漏风以及手指过分紧张导致不灵活的毛病。吹奏时必须做到“满而不紧,松而不漏”，否则就会出现音不准或声音很闷。为克服手指紧张，也可让学生做一做手指操的练习。学生在吹奏练习曲的过程中，常出现憋气或换气声响大，这都将破坏音乐的完整性，要给予纠正。

设计意图：在葫芦丝的学习中，呼吸、指法、技巧等训练相当重要，必不可少。为了让学生清楚、直观地了解葫芦丝演奏的基本常识，运用讲解示范法，并通过实践活动来掌握演奏技巧。

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3、探究：

为了让学生更好地掌握葫芦丝的演奏技巧，我安排了三个探究活动。

探究①：音阶演奏。

学生初次接触葫芦丝演奏，不容易把音色吹出来，开头和尾音常出现的“咕”音现象，听起来很不舒服。让学生认真体验并反复练习。开头出现是因为气流速度慢，用吐音加强力度，快速吹出即可解决。尾音出现是因为剩余气息推动所至，这时嘴快速张开就能避免。

探究②：视唱《军港之夜》，使学生在轻松愉悦的视唱中掌握乐曲节奏型，为演奏乐曲打好基础。

探究③：演奏乐曲。

这一环节首先由学生个体展示自学成果之后为集体合奏。

设计意图：选择学生熟悉和喜爱的歌曲作为练习内容，不仅给了学生以美的愉悦和享受，充分地展示自我而且大大地增添了他们掌握演奏技能的信心与力量。

【课后反思】

根据本节课的目标要求，同学们基本掌握，课堂气氛也融洽、热烈。可贵的是，本次教学，同学们不仅对葫芦丝产生了兴趣，更增强了信心。当然，教学中也存在有一些不足。手指僵硬，按孔不严密，出现跑音、怪音；气息不足，没能按要求完成应有的时值；抬指偏高，孔雀开屏；节奏不稳，音色苍白，表现力差；在课堂活动模块方面，学生还比较约束，不敢大胆表现等，所以这些问题有待于我在今后的教学工作中加于引导、指正。