六 我的叔叔于勤教案设计（一等奖）

教案设计样表

示

范

初

中

教

学

设

计

年级

课题

九

科目

语文

课时

主备人

第二课时

霍香萍

《我的叔叔于勒》

了解莫泊桑小说创作的特点，把握小说中的知识目标

人物形象及其特点。

学习通过人物言行、表情揭示人物心理，刻能力目标

教学

目标

画人物性格的方法。

认识资本主义社会中人与人之间纯粹的金钱关系，认识金钱至上观念的丑恶，感受社会情感目标

主义的美好，培养学生正确的金钱与亲情观。

1、通过人物言行、表情揭示人物心理，刻画人物性格教学重

难点

的方法。

2、把握作品的主题。

朗读法、品味法、讨论与点拨相结合、

写作练习教学

方法

教具

学具

法

、合作探讨法

多媒体课件

课标指出欣赏文学作品，能有

自己的情感体验，初课标要求和

学科素养

步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，从而促进学生的思维发展与提升；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中的形

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象，能说出自己的体验，形成正确的审美意识、审美情趣与鉴赏品味；能品味作品中富有表现力的语言，通过主动的积累、梳理和整合，形成个体的语言经验，再加以写作训练进行语言建构与运用。

《我的叔叔于勒》是苏教版九年级上册第二单元的第二篇课文，该单元是小说单元。本单元教学重在引导学生学会欣赏小说，通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。《我的叔叔于本节（章）地位

勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒前后态度的变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也不例外。作者用平常的人物，平常的情节，表现了一个普通的主题，表达得深刻，给人启迪，耐人寻味。

教

学

过

程

一.情境导入

英国戏剧大师莎士比亚有一段揭露金子的名言：黄黄的、发光的、宝贵的金子，只要一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士

！在19世纪的法国，金钱是否具有如此大的魔力呢？这节课就让我们跟随莫泊桑一起走进《我的叔叔于勒》，你会从中找到答案，受到启迪。板书课题

二.课前回顾-

根据图片用简洁的语言概述故事。

要求：故事里必须有菲利普夫妇的态度的词语。

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教

学

过

程

目的：明确文章围绕一个“钱”字展开。（板书：钱 ）

这节课也扣住“钱”字来分析人物。

三.授之以渔

1.莫泊桑写人物的独特之处。

莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。

（简言之，通过人物言行、表情揭示人物心理，突出人物性格）

2.出示学习方法及示例

（1）画

：

勾画

菲利普夫妇语言、动作、神态的句子

（2）思

：在朗读中揣摩人物此刻的心理活动。

要求：紧扣关键词语；

联系上下文句

（3）写：使用第一人称，把人物的言行表情转化为心理活动。

（4）说：准确刻画了人物怎样的性格特征。

示例： 于勒在美洲发了财时（课文第一部分）

（1）描写菲利普夫妇的句子：4 12 14段 （2）揣摩菲利普夫妇是否真心的想与弟弟团聚。

（一回来境况就不同；拟定上千种计划；表明不是真心，是盼钱

）

（3）

菲利普夫妇热切盼望于勒归来

唉！我亲爱的弟弟呀，怎么还不回来,还不回来！你可知道，我望眼欲穿以至出现了幻觉----你站在甲板上冲我挥手······我们快活的住在大别墅里。万能的上帝呀，让于勒下一秒就出现在我眼前吧！

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（4）刻画了菲利普夫妇爱财、自私、贪婪的性格特征。

过渡：菲利普夫妇认为于勒在美洲发了财，成立腰缠万贯的福星。所以他们望眼欲穿的盼望于勒归来。然而他们万万没有想到，在去旅行的船上遇到了于勒，他竟是一个衣衫褴褛的穷光蛋。菲利普夫妇的表现又如何呢？ 四.自主与合作

按以上方法完成课文第二部分

（屏幕显示）写作小提示：

▲据文意发挥合理的想象; ▲必要时使用恰当的人物称呼；

▲语气词（噢

唉

啊

呀

吧等）的巧妙应用，

▲标点省略号、破折号的配合。

（

这些能使人物内心活动更丰富，更能展现人物性格。）

五.交流展示

1.

先在小组内交流，然后全班展示，点评。

2..归纳总结人物性格。（板书对联）

3.明确作品主题。（板书横批）

讨论：如何来看待金钱与亲情？

六.学以致用

想象一下，菲利浦在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情会怎样？会展开怎样的对话？

要求：1.主旨不变。

2.符合人物性格，揭示人物心理。

3.字数300字左右

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我的叔叔于勒

莫泊桑

板

书

设

计

虚荣冷酷势利

贪婪自私庸俗

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