蒹葭PPT专用教学设计内容

苏教版

语文

九年级上册

专题《蒹葭》

教学设计

苏教版九年级上册语文教案

《蒹葭》教学设计

学

校:华宁七中

授课教师:姚凤梅

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专题《蒹葭》

教学设计

《蒹葭》教学设计

授课人：姚凤梅

教学课题

《蒹葭》

课型

新授课

知识与技能：了解汉字的演变和构造，欣赏“音形意”三美，感受汉

字的魅力。

教学目标

过程与方法：在音频、图文和活动中，激发学生学习汉字的热情，享受学习汉字的乐趣。

情感态度与价值观：理解汉字的文化价值、艺术价值，培养学生热爱祖国语言文字的感情。

教学重难点

1.（重点）感受蒹葭。

2.（难点）了解汉字的演变和特点。

反复阅读文本，多种途径搜寻资料，结合古诗词文联，运用多媒体（音频材料），结合鲁迅“三美”理论贯穿全文，从意—音—形角重难点突破

度剖析蒹葭。尤其通过视频《中国文化宣传片—汉字》让学生形象的知道汉字的演变，通过

“字体展示”、“小纸片（鸟、水）排序”、“学生优秀作品展示”

引导学生合作探究汉字的构造和特点。

学习方法

1、

教材分析：

《专题

汉字》是苏教版（新）八年级上册52页-60页内容，该专题内容丰富，集知识性、趣味性于一身，但课文内容相对较少、较浅，学生理解起来较难，对于重要的汉字知识，教师需通过图文并茂的资料，唤起学生的学习欲望。另外设计多种多样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中体会蒹葭，感受运用汉字的乐趣，并由此激发学生的民族自豪感和对汉字无限的热爱之情。

2、

学情分析：

学习对象是八年级学生，学生对于汉字可谓极为熟悉，但却缺少对汉字知识的系统性了解，日常学习中错别字、书写潦草等情况也屡见不鲜，本课题的学习旨在解决这些问题；学生学习中的好奇心和探究欲望很强烈，对汉字研究也很感兴趣，而且具备了一定的小组自主探究法、归纳法、合作学习法、朗读法

教学用具

多媒体课件

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合作经验和能力；大部分学校学生已经接触书法课一段时间，对汉字的书写和形体之美有一定了解；还基本积累了3500个常用字及上百首诗词文和很多美文，知识储备可支撑《蒹葭》学习。因此，在学习过程中，应鼓励学生自主探究，主动分析，大胆尝试，积极地参与进课堂学习中探究、动手实践，师生共同归纳总结，体验学习过程。

3、学法分析：

新课标倡导合作学习和创新性课堂，对于重要的汉字知识，教师通过图文并茂的资料，唤起学生的学习欲望。另外设计多种多样的活动（“字体展示”

、

“小纸片（鸟、水）排序”、“学生优秀作品展示”）

引导学生合作探究汉字的构造和特点，在轻松愉快的氛围中体会蒹葭，感受运用汉字的乐趣，并由此激发学生的民族自豪感和对汉字无限的热爱之情。

4、板书设计： 蒹葭

形

美

总体设计思路：

小结归纳、反思

延伸拓展：课堂练题

意美

以感

心

音美

以感

耳

形美 以感

目

整体感知：三美

创设情境，导入新课；目标引领

意

音

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专题《蒹葭》

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具体教学过程

教学步骤

一、

创教师活动

通过猜字谜（幻灯片展示）引导学生进学生活动

设计意图

猜字谜，喜激发学生求设情境，导入了课堂，激起学猜字谜（幻灯片展示）生欢汉字，想马上知欲，调动入新课

对汉字的探索、学习热情。（板书：蒹葭

或进入课堂

课前写好）

二、展示三维目标

展示学习本节课需要达到的三维目标，学生齐读。

学生学习热情。

观看幻灯课前呈现学片，齐读并了解习目标，明学习本节课需要确学习。

达到的三

三、整体感知

教师引导，结合鲁迅名言从整体上汉字观看幻灯通过鲁迅的“音形意”于一体的特性：意美

以感

心，片，结合鲁迅名名言，从整一也；音美

以感

耳，二也；形美

以感

言从整体上汉字体上把握汉目，三也；从三方面依次赏析蒹葭。

“音形意”于一字的“三体的特性。

美”。

（一）、意美

以感

心

（板书：意）

学生跟随教通过《横1、以《横匾》赏析汉字的意义之美。

师引导，思考、匾》、名字、横匾：某人于婚礼上送一横匾，上书“北回答、互动。 对联、诗词比臼舅”四字，旁人皆不解其意。那人解释说：“‘北’字正如二人互不相识时背靠背的样子；‘比’是一个向另一个展开追求的样子；‘臼’是二人面对面互相倾谈的样子；

‘舅’字是二人结婚生下一男的样子。”众人拍手称绝。

2、名字趣谈

谐音、秒拆、内涵、搞笑。

3、回文联：秀山轻雨青山秀

香柏鼓风古柏香

4、藏头诗：姚痕秋水落

感受方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化内涵、有着独特的文化魅力。

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凤阁明初启

梅天风雨凉

（二）音美

以感

耳

（板书：音）

1、听：以歌曲《龙文》片段让

学生从听觉上感受汉字音之美！

2、朗诵：

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

轻轻的我走了……

学生静听

通过听和朗男女生分开朗诵

诵，从听觉上和感觉上感知汉字的节奏、音调、平仄如行云流水，极富音乐美。

1、观看视频《中通过视频和（三）、形美

以感

目

（板书：形）

1、汉字的演变：通过视频《中国文化国文化宣传片—图文、游戏宣传片—汉字》让学生形象的知道汉字的演汉字》；

变。

感受汉字这2、做游戏：

“字位会跳舞的通过看图片和图片排序小游戏让学生体展示”

“小精灵曼妙的大体分清楚汉字的演变过程和总结出演变纸片排序”“学生舞姿。

规律。

2、汉字的构造

优秀作品展示”

3、书写钢笔字或“六书”，象形、

指事、

会意、形声、

毛笔字

转注、

假借，

其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法。

3.书写汉字

四、延伸拓展

“蒹葭”试题

1、中考真题

2、原创试题

五、课堂小结

全文从汉字作为象形文字，集形象、声做笔记

音和意义于一体和字形上使人产生联想想象谈起，赞美蒹葭，尤其是它所产生的巨大通过最后的总结，整理本堂课所学当堂做题

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的精神魅力，字里行间渗透出对汉字无穷无尽魅力的赞美，同时含蓄地表达了热爱祖国的深厚感情。

六、作业布置

你的名字可能也包含了父母对你的希

望和祝福，结合我们今天所学的内容，探究一下你名字的趣味或涵义。

七、教学反思

内容和收获。

让学生在课后继续回味蒹葭。