九成功第一课时导学案是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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九成功第一课时导学案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《九 成功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：九成功第一课时导学案

正文

《成功》教案

【学习目标】

1.在熟读课文的基础上了解作者及有关知识，识记并理解文中的生字、词语。

2.通过整体感知课文，明确论题，归纳出本文的中心论点。

【学习重点】

明确本文的中心论点

【学习难点】

理清文章整体结构

教学工具：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，在生活中你会遇到许多难事、问题，那么在遇到这些难事、问题时你是如何解决的？现在我们一起来分享一下你是怎么解决的。刚才，同学们都谈了自己成功的事。那么，季羡林先生又如何谈成功呢？下面就让我们一起走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。（板书课题、作者）

二、整体感知

1、走近作者

季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。在梵学、佛学、吐火罗文研究领域颇有造诣，著作已经

汇编成《季羡林文集》，共有24卷。

2、预习检查

完成导学案【知识积累】内容，讲解

①给下面的加点字注音：

言简意赅烦琐日晷囊莹．．．．兀兀穷年膏油憔悴阑珊．．．．．．②解释词语：

预期:预先期待。

言简意赅：言语简明而意思完整。赅，完备，概括。

烦琐：繁杂琐碎。

兀兀：勤苦不懈的样子。

膏油：指灯烛。

晷：日影，日光。

阑珊：稀疏、零落。

三、整体把握

速读全文

(1)全文共有几个自然段？（10）

(2)《现代汉语词典》里是如何解释成功的？（原文回答）

四、探究文本

自读课文，完成导学案【课上突破】内容。

1、作者认为：什么是成功？（用原文回答）

明确：天资 + 勤奋 + 机遇=成功

2、在成功的三个条件中，哪个是最关键的呢？天资、勤奋、机遇是怎样的关系？

明确：天资：由天来决定无能为力

机遇：是不期而遇无能为力

只有勤奋是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫

3、作为学者，作者学识渊博善于旁征博引，为了证明自己的观点，作者举了哪些事例？（用原文回答）

明确：用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊莹、映雪、悬梁、刺股及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界的阐释，指出疏漏，再次强调了中心论点。

4、作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力。”你是否同意这种说法？

归纳：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低，就更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响，其实是在偶然中蕴含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”来弥补。完全可以寻找和创造机遇，怎么能说是无能为力呢？

5、主题探究：

中心论点：天资 + 勤奋 + 机遇=成功

五、扩展延伸

搜集有关成功的故事和名言

六、本课小结

抽一到两个学生来谈谈学习本文后的收获。

资料摘要

九成功第一课时导学案