去括号解一元一次方程PPT专用课堂实录内容

[教学内容]一元一次方程的解法(去括号) [学情分析]：

本节课是在学生学习了用移项来解方程之后。由于在整式的加减中，我们已经学习过去括号的方法，因此本节课的内容其实就是整式加减中的去括号问题的延伸。因此，本节课的学习不仅能使学生学会更复杂的一元一次方程的解法，也是对以前知识的一个复习。

[教学目标]：

1、知识目标：

(1)掌握去括号解方程的方法. (2)复习巩固合并同类项和移项的解方程的方法。

2、方法及过程目标：

使学生进一步体会转化与化归的思想方法。

[教学重点]：用去括号的方法解一元一次方程。

[教学难点]：正确的运用去括号的方法解方程。[教学过程设计]：

教学教师活动

环学生活动

设计意图

节

独立思考，合作交流，共同给出该方程的解法。

要解出这个方程，就要把方程化为x=a的形式，而在这里，我们若想把含有[活动1] 探索下面方程的解引法：

未知项合不含未知项的式子分别放在等号的两边，就必须先去括号。

直接渗透解方程的化归思想；

教会学生检验方程根的方法，使学生更能理解方程的根的概念。

开门见山引出问题，吸引学生注意力；

入如何简化这个方程？

解：去括号，得：

新知

怎样把方程化为x=a移项，得：

的形式？

怎样检验最后的答案是否是方程的解？

检验：

合并同类项，得：

系数化1，得：

把x=5代入等号左边，有：

，

代入等号右边，有：

因为：左边=右边

所以，x=5是原方程的解。

[活动2] 1、

2、

练习教师巡堂。

错例的辨析，加深学生对去括号的认识，避免学生练习，并上黑板板演。

通过学生在黑板上的巩解方程时出现类似的错固

板演，选取学生在解题过程中的典型错误，引导学生共同分析错误原因。发现去括号中的易错点。

误。

提问：

学生总结：

通过小结，让学生回顾所学的知识；并且强调学生的易错点，引起学生的注意；最后强调解小结

1、本节课我们学习1、去括号解一元一次方了什么内容？

程；

2、去括号解一元一2、要注意括号外面的数要完方程应该进行验根，次方程的过程中，要乘以括号里的所有的项；养成学生检查的好习

注意什么？

并且要注意符号。

惯。

3、怎样验算最后的3、把解代到等式的左边和答案是否为方程的解？

右边。若左右两边相等，则最后的答案就是方程的解。

学生反思：

1、本节课我学得最好的内通过学生反思，找到自容是：；

反

己在本节课所获得的知识是否巩固，进行查漏补缺。养成学生思考的好习惯。

思

2、知识我还没有完全掌握；

3、我将用的方法来巩固我本节课所学的知识。

作业

在C组题中渗透一点实针对的测试练习

际应用的问题，供成绩较