10.4 分式的乘除优秀教案说课稿｜教案在线预览

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宜兴市实验中学初二年级数学学科‘结构学习’导学案使用时间：2019 课题：10.4.2分式的乘除（2）课型：新授日期：2019. 主备：周丽霞审核：班级：姓名：一、学习目标1．熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则

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所属课文：10.4 分式的乘除

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2019-06-09 10:15:00

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学校：宜兴市实验中学

10.4 分式的乘除优秀教案说课稿

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关键词：10.4 分式的乘除优秀教案说课稿

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宜兴市实验中学初二年级数学学科‘结构学习’导学案使用时间：2019 课题：10.4.2分式的乘除（2）课型：新授日期：2019. 主备：周丽霞审核：班级：姓名：一、学习目标

1．熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则；

2．学会分式的加减乘除运算，养成良好的运算习惯，并能明确每一步的算理．

二、学习重点

分式的加、减、乘、除混合运算．

三、学习方法：结构教学法

四、学习过程

(一)、预习反馈, 明确目标

问题的引入

怎样计算：a÷b·小明: a÷b·1？

b1＝a÷1＝a．

b111a小丽: a÷b·＝a··＝2．

bbbb谁的算法正确？请说明理由．

探索规律，揭示新知

活动一

1．问题1：怎样进行分式的乘、除混合运算？

分式的乘、除混合运算，要按从左到右的顺序进行．

2．试一试：计算．（1）npqx－yx－y2÷·；（2）(xy－x)÷·．

mqxpy活动二

问题2：分数的混合运算顺序是什么？怎样进行分式的加、减、乘、除混合运算？

与分数混合运算类似，分式的加、减、乘、除混合运算是：先乘除，后加减，如果有括号，先进行括号内的运算．

（二）教材为例，探寻方法

例3 求值：

a2＋ab－ac(a－b)2－c2a2－(b－c)2·÷，其中a＝10、b＝5、c＝－4．

a2－b2a2－ab2ab＋a2＋b2

a－2a2－4例4 计算：1－÷2．

aa＋a

（三）变式训练感悟验证

xy21．已知：x－4x＋4与y1互为相反数，则式子xy)的值等于_______．

yx1212＝_______．

2aabb2x1x12ba2 4、13、2

22x2x1xxxabab2．若a－b＝ab(ab≠0)，则

理解记忆

归纳小结

1．怎样进行分式的加、减、乘、除混合运算？

2．进行分式的加、减、乘、除混合运算时要注意什么？

（四））知识连网，布置作业

（五））当堂检测独立应用

当堂训练：

1．化简a÷a1，其结果为

（

）

B．ab

C．A．1 2．计算1÷b

D．a

b1m2·(m－1)的结果是

1m2222 A．－m－2m－1 B．－m＋2m－1 C．m－2m－1 D．m－1 13．化简：1(m＋1)的结果为_______．

m1xyba24．化简：(1)a÷＝_______； (2)(xy－x)·＝_______．

xyab2xyy2xy5．若x＋y＝1，且x≠0，则x的值为_______．

xx1mm2ma6．计算：

(1)1

(2)[来源:Z&xx&k.Com]

2a1m2m2m4a1217．化简2的结果是

（

）

a2a1a11111A．

B．

C．

D．2

a1a1a11a4a8．化简1的结果是

（

）

a2a2a2aa2aA．

B．

C．

D．

aa2aa2.．

关于本教案的常见问题

Q：10.4 分式的乘除优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.4 分式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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