课题1　金属材料教学设计范文

新 源 县 九

年

级

化

学

集

体

备

课

高

效

课

堂

模

式 第八单元金属和金属材料

课题

教学

第八单元金属和金属材料 课题一 金属材料

课型

新授

第 1 课时

1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。了解常见金属的性质及用途。

2、通过讨论、探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。

目标

3、树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

1.金属材料的物理性质。

教学重点

2.物质的性质和用途的关系。

重难

1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

点

教学难点

2.提高学生综合分析问题的能力。

比较，分析、归纳法

教具学具准备

教法学法

铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、多媒体课件

教 学 设 计

二次备课

一、查学诊断

教

学生活动：1.金属材料：包括__________和 ______。

学

设计意图：让学生熟悉教材是从日常生活金属用品入手，认识金属材料

2.世界上年产量居前三位的金属依次是 ______ 、______、______。

3．金属的物理性质:有光泽，常温下为固态(汞除外)不同金属的密度、熔点、硬度不同。有良好的______性、______性和延展性 4.物质的______在很大程度上决定物质的用途，但这并不是唯一的决定因素，除此之外还要考虑价格、资源、对环境的影响等。

与人类生活和社会发展的密切关系。

二、示标导入

教师活动：展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。以上这些实了什么？

过

物和图片中的物质都是由金属材料制成的。同学们看到这些图片你想到

程

学生活动：发表感想：

1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。

2.想知道以上实物和图片各是用什么金属制成的？

3.想知道分别应用了金属的哪些性质？

教师活动：通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣。当然也还有很多疑问例如这些材料分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？接1

新 源 县 九

年

级

化

学

集

体

备

课

高

效

课

堂

模

式 第八单元金属和金属材料

下来我们就一起学习金属材料。带着以上问题请同学们阅读教材P2～

P3内容。

设计意图：结合课本展示的丰富多彩的图片，根据问题启发学生想象，

培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

三、合作探究

（一）金属的物理性质

教师活动：

铁、铝、铜、是我们生活中常见的三种金属，它们具有哪些性质呢？教师演示实验，实验过程中指导学生认真观察。

学生活动：

分别取出铁丝、铜丝、铝丝，进行如下操作：

①

用砂纸打磨后，观察它们的颜色、状态；

②

用力试试是否可以弯曲、折断；

③

用小刀割一下；

④

用铁锤锤一下；

⑤

用酒精灯加热；

⑥

用磁铁分别吸三种金属，看哪种金属被吸引；

⑦

用电池、小灯泡测试它们的导电性。

教师活动：

通过让学生讨论，总结出金属的一些物理性质。

学生活动：

每组学生代表说出实验和讨论的结果其他同学做补充。

1、常温下金属大都是固体（汞除外）

2、有金属光泽大多数为银白色 （铜为紫红色，金是黄色） 3、大多数金属都是电和热的良导体 （导电导热性）

4、有延展性

（可以拉成细丝，可以展成薄片）

5、硬度和密度都比较大，熔沸点较高

（汞熔点最低常温为液态） 记忆：

黄金红铜铁粉黑

教师活动：

指导学生阅读教材，归纳金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。 学生活动：阅读教材第2-3页相关内容。

小结：1.金属的共性:①常温下都是固体(汞除外）有金属光泽;③大多数金属

是热、电的良导体;④有延展性。

2.金属的个性:①大多数金属常温下为固态，而汞是液态;②大多数金属为银白色，而铜为紫红色，金是黄色、铁粉是黑色;③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别。

(二)金属的性质和用途之间的关系

教师活动：引例：曲别针主要利用铁的韧性较好;铜丝主要利用铜的延展性好;高压锅主要利用铝的导热性好;金银首饰主要

利用其漂亮的金属光泽。

2

新 源 县 九

年

级

化

学

集

体

备

课

高

效

课

堂

模

式 第八单元金属和金属材料

利用课件展示课本讨论题：

1.

为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 2.

银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3.

为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如用锡制会出现什么情况？

4.

为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

学生活动：

先阅读教材第3页表8-1内容独立思考，然后分组讨论，最后有小组代表陈述讨论和交流结果，其他同学做补充。

1.铁的硬度大于铝，若菜刀、镰刀用铝制，容易卷刃;而锤子用铝制，易变形。

2.尽管银的导电性比铜好，但银在自然界的含量少，价格昂贵。

3.灯丝用钨制是由于钨有较高熔点，且易导电，其它金属易烧断，从而影响灯泡寿命。

4.水龙头镀铬是因为①可增加水龙头的硬度，耐磨损;②不易生锈;③使水龙头美观大方。镀金美观，耐腐蚀，但成本高。

教师活动：

结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？若不是，你认为还需考虑哪些因素？

学生活动：

根据生活经验思考后回答。

教师活动：

总结并板书：金属的用途主要由性质决定，还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便利，废料是否利于回收利用和对环境的影响等。

学生活动：

同学们小组讨论自己本节课的收获？学生代表发言。

设计意图：学习运用观察，实验等方法获取信息。再用比较，分析、归纳等方法对信息进行加工。培养学生用探究方法得出相关结论的能力。

四、练测促学

1．金属材料在人类活动中已得到广泛的应用。下列性质属于金属共性的是（

）

A．硬度很大、熔点很高

B．有良好的导电性、传热性

C．有银白色金属光泽

D．常温下是固体

2．某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎里，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（

）

A．延展性

B．导电性

C．弹性

D．导热性

3．选择铸造硬币的金属材料不需要考虑的因素是（

）

A．硬度 B．价格 C．耐腐蚀性

D．导电性

4．食品包装中经常用到铝箔。铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（

）A．延展性 B．导电性 C．抗腐蚀性 D．传热性

5.

黄金在地球上分布较广，但稀少，自然界常以游离态存在，绝大部分金是从

3

新 源 县 九

年

级

化

学

集

体

备

课

高

效

课

堂

模

式 第八单元金属和金属材料

岩脉金和冲积金矿中提取的，素有“沙里淘金”之说。金单质是金黄色金属，熔点为1064.43℃，沸点为3080℃，密度为19.3×103kg·m-3，有光泽，质软，延展性大，能拉成5×10-4g·m-1的丝，碾成1×10-5mm厚的半透明箔片。导电性仅次于银、铜，列第三位，是化学性质稳定的金属之一，在空气中不被氧化，亦不变暗。

问题提出：

（1）金是

色、熔点为

、沸点为

、密度为

的一种金属。

（2）金可以打成项链的原因是

。

【答案】（1）金黄1064.43℃

3080℃

19.3×103kg·m-3

（2）金有光泽，质软，延展性好

教师总结：通过学习我们知道：金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途。这也启示我们在看待问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。

设计意图：提高学生综合分析问题的能力。

五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)(宋体小四) 1．铜钱币在历史上曾经是一种广泛流通的货币，从物质的物理性质分析，为什么用铜而不用铁来铸造货币？

2．金属的特性可以作为鉴别金属和分离金属的依据。铜粉中混有铁粉如何将它们分离？

3．为什么常见的铁片是银白色，而铁粉是黑色的？

答案：这是因为铁片结构密实，铁粉结构疏松，所以铁片比铁粉反光强，呈银白色，铁粉能吸收更多的光线呈黑色。

4．有些物质含有金属元素，是不是金属材料。

答案：不是，如金属氧化物等，它们不具有金属的物理性质。

设计意图：拓展学生的视野并培养学生分析问题，解决问题的能力。

布置作业：课本课后习题

第八单元 金属和金属材料

课题1 金属材料 第1课时

一、金属的物理性质

板

1、共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多数为电和热的良导体，有延展性，能够弯曲，密度较大，熔点较高。

书

2、特性：大多数金属是固体，呈银白色。汞是液体，铜呈紫红色，金呈黄色等。

设

二、决定物质用途的因素

计

1.物质的性质。

2.价格、资源、是否美观、使用是否便利、是否易于回收、是否环保。

4

新 源 县 九

年

级

化

学

集

体

备

课

高

效

课

堂

模

式 第八单元金属和金属材料

教

学

本课教师通过展示我们生活中常见到的一些金属材质的物品，让学生切身感受到金属的反

性质与用途，让学生在阅读讨论中自由发挥、自我表现、获取知识。

思

5