9.2 单项式乘多项式课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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第9章从面积到乘法公式课题9.3多项式乘多项式1．使学生掌握多项式的乘法法则；教学目标2．会进行多项式的乘法运算；（章节）需1 课时课本课时本节课为第1 课时分为本学期总第课时配源:Zxxk.Com]XK][来源学+科+网Z+X+X+K][来[来源学科网Z,X,X,K][来3．结合教学内容渗透“转化

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所属课文：9.2 单项式乘多项式

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2019-06-12 17:54:00

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学校：睢宁县王林中学

9.2 单项式乘多项式课件配套优秀教案设计

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2019-06-12 17:54:00

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关键词：9.2 单项式乘多项式课件配套优秀教案设计

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第9章

从面积到乘法公式

课

题

9.3多项式乘多项式

1．使学生掌握多项式的乘法法则；

教学目标

2．会进行多项式的乘法运算；

（章节）需

课时课本课时本

节

课

为

第

课时

分为

本

学期总第

课时

配

源:Zxxk.Com]XK][来源学+科+网Z+X+X+K][来

[来源学科网Z,X,X,K][来3．结合教学内容渗透“转化”思想，发展学生的数学能力．

重

点

难

点

教学方法

多项式的乘法法则及其应用．

多项式的乘法法则．

讲练结合、探索交流

课型

新授课

学

生

活

动

学生回答

教

师

活

动

情景设置：

一、从学生原有的认知结构提出问题

我们在上一节课里学习了单项式与多项式的乘法，请口算下列练习中的

(1)、(2)：

(1)3x(x+y)=______．

(2)(a+b)k=______．

(3)(a+b)(m+n)=______．

比较(3)与(1)、(2)在形式上有何不同？

(前两个是单项式乘以多项式，第三个是多项式乘以多项式．)

由学生自己先做(或互相讨论)，然后回答，若有答如何进行多项式乘以多项式的计算呢？这就是我们本节课所要研究的问不全的，教师题．

新课讲解：

二、师生共同研究多项式乘法的法则

看图回答：

(1)长方形的长是______ (2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

四个小长方形面积分别是_____ d (3)由(1)，(2)可得出等式______．

这样得出了和上面一致的结论，即

(或其他学生)补充．

a c b

(a+b)(c+d)＝ac+ad+bc+bd．

三．上述运算过程可以表示为

引导学生观察式特征，讨论并回答：

(1)如何用文字语言叙述多项式的乘法法则？

(2)多项式与多项式相乘的步骤应该是什么？

希望学生回答出：

例题1：

计算：

(1) (a+4)(a+3)

(2) (2x－5y)(3x－y)

例2 计算

（1）n(n+1)(n+2)

(2) (x4)2(8x16)

学生板演

(1)一般地，多项式与多项式相乘，①先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项；②再把所得的结果相加

结合例题讲解，提醒学生在解题时要注意：(1)解题书写和格式的规范

性；(2)注意总结不同类型题目的解题方法、步骤和结果；(3)注意各项

的符号，并要注意做到不重复、不遗漏．

五、课堂练习

1．计算：

（1）

(x1)(2x3)

（2）(3m2n)(7m6n)

（3）(73x)(73x)

（4）n(n2)(2n1)

2．判断题：

(1)(a+b)(c+d)= ac+ad+bc；(

) (2)(a+b)(c+d)= ac+ad+ac+bd；(

)

(3)(a+b)(c+d)= ac+ad+bc+bd；(

) (4)(a- b)(c-d)= ac+ ad+bc- ad．(

)

六、小结

启发引导学生归纳本节所学的内容：

1．多项式的乘法法则(a+ b)(c+d)= ac+ ad+bc+bd．

关于本教案的常见问题

Q：9.2 单项式乘多项式课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.2 单项式乘多项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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