课题1　常见的酸和碱第二课时 公开课

课题：常见的酸和碱（第一课时）

教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道几种酸的主要性质和用途；

（2）认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项；

（3）能完成简单的探究实验。

2、过程与方法：

（1）进一步认识和体验科学探究的过程；

（2）运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。

3、情感态度与价值观：

（1）增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。

（2）培养学生实验、观察、对比、整理和表达的能力。

教学重点：

酸的化学性质。

教学难点：

1、酸的化学性质及实验探究；

2、培养学生实验、观察、对比、整理和表达的能力。

教学方法:

本节课以教师引导探究为基本策略，通过实验、多媒体演示等教学手段，让学生在获得知识的同时，体验探究的方式方法。课上实验分为演示实验和学生分组实验，让学生亲自参与，从已知到未知，从感性到理性。其中，采取了比较法、讨论法、归纳法等。

学法指导:

通过观察和思考提高信息加工与整合的能力，通过小组讨论与实验提高实验的分析及总结归纳能力。

教学过程: 教师活动

学生活动

设计意图

1

【引入新课】

上节课我们学习了溶液的酸碱性，并学会了用pH试纸测定溶液酸碱性的强弱，这节课我们重点探讨几种常见的酸的性质和用途。

一、酸的性质和用途：

实验探究一：

明确学习内容，高效帮助学生明确学习听课。

目标，有的放矢的听课。

学生4人一组，按要学生分组探究，调（1）观察盐酸、硫酸的颜色、状求完成实验，观察记动学生的情绪，打态。

录。

动学生的心灵，形成良好的课堂气氛，激发学生探究欲望。

培养学生阅读获取信息的能力。

（2）分别打开盛有浓盐酸、硫酸

的瓶盖，观察现象并闻气味。

（3）实验后填写下列表格。

强调学生注意安全措施，并强调闻气味的规范操作。

【引导】探究了盐酸、硫酸的一些简单性质，你是否想了解它们的用途呢？（投影展示）

【引导】在使用浓硫酸时我们应该注意哪些问题？

实验探究二：

（1）

用蘸有浓硫酸的玻璃棒在纸上写字；

（2）

往肉皮上滴一些浓硫

学生阅读了解

学生观察实验，记录学生通过观察，启实验现象。

发学生思维，激发

2

酸；

学生好奇心。

（3）

往蔗糖里注入10ml浓硫

酸。

【提问】通过上面的实验，你有什么想法？

浓硫酸具有强腐蚀性。

【引导】浓硫酸有吸水性，在实验室中常用作气体的干燥剂，那浓硫酸与水作用时会出现什么现象呢？

演示实验三：

使用浓硫酸必须小心，切不可将浓硫酸引导学生多思考。

滴在衣服和皮肤上。

（1）将浓硫酸注入水中，让学生学生在教师的引导下发挥学生主体性

用手触摸烧杯外壁。

【提问】手有什么感觉？这说明了什么？

（2）演示错误做法。

【提问】四周飞溅的液滴若接触到了人的皮肤，后果会怎样？

强调稀释浓硫酸的正确做法。

学生在教师的引导下小结：

1、浓硫酸有吸水性，被用作干燥剂；

2、浓硫酸具有腐蚀性，使用时十分小心；

3、稀释浓硫酸，将浓硫酸缓慢注思考归纳。

3

入盛有水的烧杯里，并搅拌；

4、如果不慎将浓硫酸沾在皮肤上，用干布擦掉，再用大量水冲洗，然后涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液。

二、稀酸的化学性质 活动与探究

学生在白色点滴板上进行实验，并观察记（1）稀盐酸或稀硫酸与指示剂的录现象。

反应，写出反应现象。

【讨论】上面反应现象有什么共同之处？

（2）回忆学过的金属与稀盐酸或学生实验并小组讨论

稀硫酸的反应，写出化学方程式。

【讨论】上面反应的生成物有什么共同之处？

（1）培养学生分析和解决问题的能力。

（2）提高学生元认知水平、概括水平（3）将一根生锈的铁钉分别放入

盛有稀盐酸和稀硫酸的试管中，加热并振荡，铁钉表面和溶液颜色有什么变化？

【讨论】上面反应的生成物有什么共同之处？

（4）将稀盐酸滴入硝酸银溶液，观察现象。

【归纳】根据上面的实验和讨论，试归纳出盐酸、硫酸等酸有哪些相似的化学性质。

学生自行讨论，分析与能力。

归纳，认识酸具有相

似的化学性质。

4

三、总结思路，运用知识，巩固提高。

通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 预习常见的碱和碱具有哪些相似的化学性质？

学生各抒己见，谈自己本节课的感受和体验

提高学生的归纳能力和语言表达能力。

引导学生带着问题走出课堂。

8.2常见的酸和碱

一、“三酸”的性质与用途

板

书

设

计

二、稀酸的化学性质

1、稀酸与指示剂的反应

紫色石蕊溶液变红 无色酚酞溶液不变色

2、稀酸与较活泼金属的反应

3、稀酸与金属氧化物的反应

4、稀酸与盐的反应

课后反本节课力争通过以学生为主体参与教学过程，让大多数学生主动参与，自觉探究，乐于交流，愿意合作，促使他们在亲自实践中感悟知识的生成、发展、变化，掌握学习的方法、手段和途径，培养创新意识，思

促进学生个性、潜能、创造性的发挥。

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