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课题：9、1图形的旋转教学目标课时安排1 1、知识与技能：通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质；2、过程与方法：经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能. 3、情感态度与价值观：经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。重点难点1、重点：图
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9.1 图形的旋转教案教学设计
未知
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关键词：9.1 图形的旋转教案教学设计
正文
课题：9、1图形的旋转
教学目标
课时安排
1 1、知识与技能：通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质；
2、过程与方法：经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能. 3、情感态度与价值观：经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。
重点难点
1、重点：图形旋转的性质、图形旋转的画法。
2、难点：图形旋转的性质、图形旋转的画法。
教学过程
教学环节
第
1
课时
一、预习交流（独学）
1、在平面内，将一个图形绕一个_________旋转一定的_______，这样的图形运动叫做图形的旋转.这个定点叫____________.旋转的角度称为__________. 2、如图，将△ABC绕点O按顺时针方向旋转到△A ' B ' C '的位置,
(1) 说出图1中的旋转中心和旋转角.旋转后对应点、对应线段、对应角
(2)度量∠AOA' 、∠BOB' 、∠COC'的度数,线段AO与A'O,BO与B'O,CO与C'O的长度.你发现了什么?
1
O
集体备课
个性备课
CC'A'B'AB
教学环节
二、合作探究（互学）
例1画出线段AB绕点O按顺时针方向旋转100后的图形.
B
A
2
画出⊿ABC绕点A逆时针旋转90°后的图形。
集体备课
个性备课
ABC3.如图，△ABC为等边三角形，D是△ABC内一点，若将△ABD经过旋转后到△ACP位置，则旋转中心是__________，旋转角等于_________度，△ADP是___________三角形.
APDB
(第3题) C
2
教学环节
三、巩固拓展（活学）
1.一个正方形绕着它的中心旋转一定角度后，就能与它自身重合，这个角度至少是______________度.
2.画出将△ABC绕点C按逆时针方向旋转120后的对应三角形
A
B
集体备课
个性备课
C3、已知：如图，在△ABC中，∠BAC=120°，以BC为边向形外作等边三角形△BCD，把△ABD绕着点D按顺时针方向旋转60°后得到△ECD，若AB=3，AC=2，
求∠BAD的度数与AD的长.
ECABD
3
教学环节
四、点拨导航（导学）
1.完成大练习册本课时作业。
2.预习下一课
9.2中心对称与中心对称图形
集体备课
个性备课
板书设计
9、1图形的旋转
在平面内，将一个图形绕一个_________ 旋转一定的_______，这样的图形运动叫做图形的旋转. 这个定点叫____________.旋转的角度称为__________.
教学反思
4
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5ygggwenku_91336
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