课题2　金属的化学性质教学评价实录

《金属的化学性质第二课时》教学设计

新华镇中心学校

何占兵

【教学设计思路】

采用渗透教学法即在温习旧知识的基础上渗透常见金属可以与金属化合物溶液发生反应，以及金属活动性强弱的判断、置换反应的特点。为了提高学生的兴趣和探究欲，我安排了古代化学中的湿法炼铜实验--铁与硫酸铜溶液的反应实验与学生自主探究实验--三种金属与相应的金属化合物溶液的反应实验。

【教学目标】

知识与技能：1.掌握常见金属与金属化合物的溶液发生反应； 2.熟记常见金属在溶液中的活动性顺序； 3.初步学会运用一些依据判断金属的活动性强弱。

过程与方法：初步学会运用观察、比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

情感态度与价值观：1.培养学生的合作意识；2.保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲。

【教学重难点】

重点：常见金属与金属化合物溶液的反应，常见金属活动性顺序。

难点：常见金属活动性强弱的判断

【教学手段】多媒体辅助教学、情境教学法、问题引入法、实验探究法等

【教学准备】课前安排好小组，每个小组自选出组长。由组长决定实验员、汇报员、记录员。

【教具准备】铜、铁、铝、硫酸铜、硫酸铝、硝酸银，砂布等

【教学过程】

首先列出本节课的学习目标，让学生对所学内容有总体了解

第一环节：创设情境、复习旧知

第一步：拿出导学案，师生一起完成旧知1的复习。

第二步：播放古代炼铜的视频，通过学生观看，完成导学案旧知2的复习，并强调实验中的的一些注意事项

设计意图--复习旧知，做好对接受新知识的准备

第二环节：问题引入、导入新课

引言：铁浸入硫酸铜溶液中能发生置换反应，生成硫酸亚铁和铜。其它金属呢？能否与化合物溶液发生类似的置换反应？ 学生活动：思考作答。

设计意图--由视频入手激起学生兴趣，引发学生思考，调动学生求知的欲望。

教师活动：这节课我们就来学习金属的活动性。

板书：课时2 金属的活动性

一、金属与另一种金属化合物溶液的反应

第三环节：小组合作、共探新知

教师活动：呈现图示，简述实验操作，让学生开始小组探究之旅，要求学生观察并记录实验出现的一切现象，并派代表口述现象。

学生活动：进行实验

教师活动：有哪些不同现象？为什么？

学生活动：学生再次观察现象并思考作答。

讨论：通过上述探究，你能得出铜、铝、银的金属活动性顺序吗？

提示：铁能把铜从硫酸铜里置换出来，是因为铁比铜活泼。

铜、铝、银的金属活动性顺序是：Al ＞ C u ＞ Ag 师生共同活动：完成以上实验所涉及的化学方程式的书写

设计意图--在学生观察和分析问题的基础上，了解金属与金属化合物溶液反应的特点。在实验中让学生掌握重点知识，能更深入的理解相关知识。

板书：课时2 金属的活动性

一、金属与另一种金属化合物溶液的反应

1、铁与硫酸铜溶液--现象、化学方程式

2、铝和硫酸铜溶液--现象、化学方程式

3、铜和硝酸银溶液--现象、化学方程式

4、铜和硫酸铝溶液--现象、化学方程式

铜、铝、银的金属活动性顺序是：Al ＞ C u ＞ Ag 第四环节：讲授新知

第一步：认识常见金属在溶液中的活动性顺序

教师活动：（过渡）类似的实验科学家们做过多次，他们经过去伪存真、分析归纳出金属活动性顺序表。

k Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱

呈现金属活动性顺序在运用中为我们所提供的一些判断依据

学生一起复述相关内容

设计意图——重复学习，加深知识点的口头记忆，以便更好的识记相关知识。

板书：课时2 金属的活动性

一、金属与另一种金属化合物溶液的反应

二、金属活动性顺序及判断依据

第二步：金属活动性顺序的主要运用

教师活动：结合每一个判断依据，列出相应的运用，并以例题加以讲解

设计意图——以例题形式重点讲解难点知识，加深学生对知识点的理解，以便更好的掌握相关知识。

板书：课时2 金属的活动性

一、金属与另一种金属化合物溶液的反应

二、金属活动性顺序及判断依据

三、金属活动性顺序的主要运用

第五环节：盘点收获，课堂小结

这节课你有何收获和启示？

学生活动：学生相互交流收获。教师适时评价

设计意图--培养学生归纳总结能力，通过归纳使所学知识系统化。

第六环节：课堂反馈，练习提高

1、填空题

1）铝丝浸入CuSO4溶液中，铝丝表面有 物质析出，溶液由____色变为 色,金属活动性Al Cu，反应的化学方程式为________________________________________ 2）铜丝浸入AgNO3溶液中，铜丝表面有 物质析出，溶液颜色由 色变为 色,说明金属活动性Cu Ag，反应的化学方程式

_______________________________________ 2、下列不能由金属单质与酸发生反应制得的是：

A、MgSO4 B、Al2（SO4 ）3 C、FeCl3 D、ZnSO4 下列金属与酸反应最剧烈的是：

A、Zn B、Fe C、Al D、Cu 3、

判断下列各组物质能否发生反应？

（1）铜和硫酸锌溶液

（2）锌和硫酸铜溶液

（3）金和硫酸铜溶液

（4）铁和氯化银

4、工人师傅在切割钢板时，常用硫酸铜溶液画线是因为 。

5、有X 、Y、 Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中， X 溶解并产生氢气，Y不反应;如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y的表面有银析出,而Z无变化。根据以上事实，判断X、 Y 、Z的金属活动顺序。

设计意图--提高学生运用所学解决实际问题的能力，使所学在悟中升华。

第七环节：课后练习，反思并评价

附板书设计：课时2 金属的活动性

一、金属与另一种金属化合物溶液的反应

1、铁与硫酸铜溶液--现象、化学方程式

2、铝和硫酸铜溶液--现象、化学方程式

3、铜和硝酸银溶液--现象、化学方程式

4、铜和硫酸铝溶液--现象、化学方程式

铜、铝、银的金属活动性顺序是：Al ＞ C u ＞ Ag 二、金属活动性顺序及判断依据

三、金属活动性顺序的主要运用