课题2　化学肥料第二课时教案

第十一单元

盐

化肥

课题二

化学肥料

教师：徐佳

本课题分为两部分，一是化肥的简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面:一方面讲化肥有利的一面。以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步介绍氮、磷、钾元素在植物生长过程中所起的主要作用，展现化学价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时，从环境角度简要提及了农药的使用。

第二部分以活动与探究和资料的形成分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。

今天，我主要讲的是第一部分。

一、教学目标 1、知识与技能

(1)让学生知道常见化肥的种类和作用。 (2)农作物缺乏某些营养元素时的表现。

2、过程与方法

(l)通过合作探究,养成主动与他人进行交流和讨论的习惯,培养学生清楚地表达自己的观点的能力。 (2)初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字和化学语言表

述有关的信息。

3、情感态度与价值观

(l)通过对化肥、农药使用利弊的思考和辩论,培养学生的辩证思维,使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。

(2)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

二、重点、难点 重点:让学生知道常见化肥的种类和作用。

难点:培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学过程

活动【导入】创设情景 播放歌曲《在希望的田野上》引入新课

【讲解】

中国能以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，创造出了人类的又一大奇迹，可以说化肥起到举足轻重的作用。那么什么是化学肥料？种类有哪些？它们对农作物来说有什么作用？农作物缺乏时会怎么样？以及不合理使用会引起哪些环境问题等？这些问题学完本节课都会有所了解，那就让我们一起来学习第十一单元课题2化学肥料。

【板书】11.2化学肥料

活动【阅读】请同学们阅读教材79-80页并思考

（1）农作物所需要的营养元素有哪些？

（2）农民经常使用的化肥有哪些？

（3）什么是复合肥？

【讲解】植物生长需要养分，而土壤所提供的养分是有限的，因此要

靠施肥来补充，施肥是使农业增产重要手段。人类最初使用的肥料是用人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料。到了18世纪中期，随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料。

【讲解】农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等,其中氮.磷.钾需要量较大.因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料. 本节课将围绕氮肥、磷肥、钾肥的种类、作用、缺乏时表现来学习。我们先来认识一下氮肥。

【板书】一、化肥简介

（一）氮肥

1、种类

【活动】学生抢答

氮肥的种类。

【PPT展示】氮肥的种类。

【设问】氮肥对植物来说有什么用呢？

【活动】学生抢答

氮肥的作用。

【PPT展示】氮肥的作用。

【板书】2、作用

【PPT展示】一些植物缺氮的图片。思考：植物缺氮时会怎么样？

【活动】学生抢答

植物缺氮时的表现。

【PPT展示】缺氮时表现

【板书】3、缺氮时表现

【设问】我们知道空气中有大量的氮气，为什么我们还要给农作物施

加氮肥呢？

【活动】学生思考

【讲解】空气中虽然还有78%的氮气，但它们是以单质的形式存在，不能被农作物吸收，只有把还有氮元素的单质转化为氮的化合物才可以被农作物吸收，这种方法就叫氮的固定。

【PPT展示】氮的固定

【讲解】自然界中氮的固定有很多途径，我们一起来了解一下

【PPT展示】：有根瘤菌的豆科植物，是的，我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收并转化成氮肥呢？

【学生回答】

【讲解】你知道其中的原理吗？

【讲解】认识了氮肥，我们再一起来认识一下磷肥。首先来看它的种类。

【活动】学生抢答

磷肥的种类。

【PPT展示】磷肥的种类

【板书】（二）磷肥

1、种类

【设问】磷肥对植物来说有什么用呢？

【活动】学生抢答

磷肥的作用。

【PPT展示】磷肥的作用。

【板书】2、作用

【PPT展示】一些植物缺磷的图片。思考：植物缺磷时会怎么样？

【活动】学生抢答

植物缺磷时的表现。

【PPT展示】缺磷时表现

【板书】3、缺磷时表现

【讲解】我们再一起来看看钾肥。首先来看它的种类。

【活动】学生抢答

钾肥的种类。

【PPT展示】钾肥的种类

【板书】（三）钾肥

1、种类

【设问】钾肥对植物来说有什么用呢？

【活动】学生抢答

钾肥的作用。

【PPT展示】钾肥的作用。

【板书】2、作用

【PPT展示】一些植物缺钾的图片。思考：植物缺钾时会怎么样？

【活动】学生抢答

植物缺钾时的表现。

【PPT展示】缺钾时表现

【板书】3、缺钾时表现

【过渡】以上三种化学肥料确实好，它们对农作物都有一定的作用，但是，它们都只能单一的向农作物提供某一营养元素，同学们想一想有没有一种化肥能同时提供两种甚至更多的营养元素的化肥呢？如果有？叫什么？

【活动】学生抢答 有！叫复合肥料。

【PPT展示】复合肥料并板书

【板书】（四）复合肥料

【设问】什么是复合肥料？它有什么优点？常见的复合肥料又有哪些呢？

【活动】阅读课本80-81页找出复合肥料的含义，优点和种类

【板书】1、含义

2、优点

3、种类

【设问】现在我们已经学习了氮肥、磷肥、钾肥、以及复合肥料，你能对它们进行分类吗？

【PPT展示练习】

【活动】学生对化学肥料进行分类。

【过渡】同学们，通过我们刚才的学习，我们已经知道了化学肥料对农作物来说是多么的重要！那么它们就是完美无缺的吗？

【活动】学生讨论

【PPT展示】讨论：化肥的使用是利大于弊还是弊大于利？

【活动】学生阅读课本82页倒数第二自然段，然后进行讨论。

【PPT展示】化肥与环境

【板书】二、不合理使用化肥引起的环境问题

【PPT展示】被化肥污染的土壤

【板书】1、污染土壤

【PPT展示】被化肥污染的水源

【板书】2、污染水源

【讲解】氮化物和硫化物气体（N2O、NH3、H2S等）排放造成大气环境的污染。

【板书】3、污染大气

【小结】化肥要合理使用

【过渡】同学们思考一下：除了化肥之外，还有什么对农业的高产丰收也具有重要的作用？

【活动】学生答 农药

【PPT展示】毒来毒往--化学农药

【设问】为了减少农药对农产品和环境的污染，我们应该怎么办呢？

【活动】学生阅读课本81页最后一自然段。

【小结】农药要合理使用

【PPT展示】农药在自然界中的转移

【小结】化肥与农药如果被我们不合理使用，会对环境造成不同程度的污染，而最终受到伤害的也是我们自己，因此，我们要从环保的角度出发，合理的使用农药和化肥，在利用它们使农业增产的同时尽可能的减少对环境的污染，从而保护我们赖以生存的环境，充分响应***的号召：“绿水青山就是金山银山”

。

【课堂小结】师生一起对本节课作出小结

【PPT展示】课堂小结

【PPT展示】巩固练习

例1、把下列化肥进行归类：

① NH3· H2O、② NH4H2PO4、③ K3PO4 、

④

磷矿粉、

⑤ KNO3、⑥ CO(NH2)2、

⑦ NH4NO3、⑧ KCl 例2 （多选）下列说法正确的是（ ）

A.硝酸钾属于复合肥料

B.将氨气转化为碳酸氢铵属于氮的固定

C.过磷酸钙［Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物］属于复合肥料

D..氯化铵与熟石灰混合研磨能放出氨气，因此氯化铵不能与熟石灰混合施用

例3.选择题

（1）下列有关农药的叙述中不正确的是（ ）

A.施用农药是最重要的作物保护手段

B.农药施用后，会通过农作物、农产品等发生转移

C.农药本身有毒，应该禁止施用农药

D.为了减小污染，应根据作物、虫害和农药的特点按规定合理施用农药

【作业布置】

1、春天孕育着丰收的希望，请同学们参照所学过的知识，结合你家近年来庄稼的长势，为父母作出一份合理施肥的建议。

2、完成课本P84-85页相关题

【板书设计】

11.2化学肥料

一、化肥简介

（一）氮肥

1、种类

2、作用

3、缺乏时表现

（二）磷肥

1、种类

2、作用

3、缺乏时表现

（三）钾肥

1、种类

2、作用

3、缺乏时表现

（四）复合肥

1、含义

2、优点

3、种类

二不合理使用化肥引起的环境问题

1、污染土壤；2、污染水源；3、污染大气

【安全教育】我的课讲完了，谢谢同学们的配合！中午午放学最后一分钟安全教育：放学后请同学们及时回家，路上注意交通安全，不要横穿马路，不能在路上逗留玩耍，遇到紧急情况要拨打110、119、120，并通知家长和老师。

【教学反思】：

本课题主要讲解常见化肥的简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面:一方面讲化肥有利的一面。以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步介绍氮、磷、钾元素在植物生长过程中所起的主要作用，展现化学价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时，从环境角度简要提及了农药的使用。

同时，本课题中我还穿插了国母彭丽媛的歌曲------在希望的田野上！让同学们在优美的歌声中看到繁荣的景象。通过对肥料的认识引出***的原话：绿水青山，就是金山银山！

再教设计时，我还会加大学生的参与度，让学生真正的从自身出发，充分参与到课堂中来，更加充分的体现学生的主体性！