Section BPPT及课堂实录内容

八（下）Unit7Topic2SectionB教案设计

一、

学习目标：

1、要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语

单词：noise, polite, piece, pear, snack 短语：1、It’s polite to do sth. 2、Practice makes perfect. 3、Would you mind if从句 2、教材分析：

本节课为该话题的第二节课，建议用1课时上完。继续学习whether和if 引导的宾语从句，

4、学情分析：

本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，通过让学生自己动手制作三明治，努力提高学生的学习兴趣。

二、学习目标

1.能会读P65—66的单词,知道汉语意思。

2.能说出1a中的短语和重点句型并能做相关练习题。

3. 继续学习whether和if 引导的宾语从句，并能熟练做题。

三、评价任务

1、针对目标1，通过学习P65—66的生词，让学生并能熟练说出、写出P65—66的生词，

并能进行英汉互译。

2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。

3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够熟练运用whether和if 引导的宾语从句，并能熟练做题。

四、教学过程

学习目

标

目标1：学

习并能

说出、

写出P65-66的生词和重要句型，并能进行英汉互译

教学活动

评价要点

要点归纳

1.Would you mind if we learn to make it from you ?

我们向你学习做它（三明治）好吗？

（1）Would you mind if...请求允许或客气地请某人做某事。e.g. Would you mind if I open the door? 我打开门你介意吗？

Would you mind doing sth.? 做某事你介意吗？e.g. Would you mind turning on the radio?打开收音机你介意吗？注意：

在回答Would you mind ...? 时，如表示“同意”，要用Not at all. 或Of course not . 等，

如表示“反对”，要用Yes, you’d better not.等。

（2）It’s+adj.+to do sth. 做某事是……

E.g:学好英语是重要的。It’s important to learn English well. 2.Practice makes perfect.此句是一句谚语，英语中有许多谚语。e.g.

Live

and

learn.

活到老学到老。Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it. 世上无难事，只怕有心人。

1.通过学1.自学内容：课本P65-66单词. 习2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正P65-66音. 的生3.自学时间：3分钟

词，让4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并了学生并解其词性，能够运用. 能熟练学生看书自学，教师巡视辅导。

说出、写出Review 1

P65-66的生1、Retell how to make fried rice 词，并能进行

英汉互译。

自学指导1

目标2熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练复述1a。

2.学生通过熟读1.自学内容：课本P65的1a. 1a，能够

2.自学方法：观看影片，精读. 说出1a

3.自学要求：理解对话意思，听录音完成的知识1b。找出1a中重点短语、句子及语言点。

点，能够学生读对话；老师注视课堂。

熟练做题。

自学检测2

自学指导2 完成课本1b 1.学生两人一组复述三明治的制作方法

2.学生一边动手做三明治，一边复述。

自学指导3 1.自学内容：课本P65的2及P66的3.

2.自学方法：弄清题目要求，浏览句子并知道意思.

3.2.

3.

自学检测3

P65 2 和

P66

3 4.自学要求：自己学着制作汉堡包，并能用英语复述。

目标

4：继续学习whether和if 引导的宾语从句，并能熟练做题。

课堂训练

(

) 1. I don’t know ____ he is right .

A. that

B.

what

C. if

(

) 2. Which one goes ____, the car, the train or the plane?

A. fast

B. faster

C. fastest (

) 3. I would like a sandwich_______ honey.

A. for

B. with

C. of (

) 4. It's polite______ up your hand before answering the questions.

A. put

B. putting

C. to put (

) 5. ---Would you mind if I learn English from you?

---__________. I am very glad to teach you.

A. Of course not.

B. You’d better not.

C. Sounds great. 3、通过举一些例句，让学生能够熟练运用whether和if 引导的宾语从句，并能熟练做题。

4. I don't know if it is polite in Japan.

我不知道在日本这样是否礼貌。

这是由if引导的宾语从句，if意为“是否”，不能省略。

if和whether 都可以引导宾语从句，意为“是否”，两者通常能互换，但不可省略。从句表一般疑问的意义。

E.g:我不能确定是否有不明飞行物。

I'm not sure if there are UFOs.

教后反思