Section C优质公开课教案

仁爱英语八年级（下）Unit 7 Food Festival

Topic 2 I’m

not sure whether I can cook it well

Section C 教学设计

温汤井初中：伍聃

一、教学内容及分析

Unit7 Topic2 Section C是仁爱英语八年级新教材下册第七单元第二个话题的第三部分。本节课主要内容是了解西方餐桌礼仪，学会对中国的餐桌礼仪进行介绍。根据新课程标准对八年级初中阅读的要求——“能根据上下文理解生词词义，能找出文章的主题，能运用不同的阅读策略获取信息”，我认为突破主内容的方法是通过新单词、阅读技巧的教学以及课堂活动的开展，巩固学生对西方餐桌文化的认识，教会学生对中国的餐桌礼仪进行介绍。

在Section A和Section B中，学生通过听说训练已经对一些食物的制作和部分国家的饮食习惯有所了解，Section C就是这此基础上的拓展和延伸，不同国家文化的学习，跨文化的交际对学生学习英语是很重要的，而本课的教学正有利于培养学生的跨文化意识。

二、教学目标及分析

结合单元要求和本节特点，依据新课程标准中提出的三维目标要求，我将本节课的教学目标确立如下：

1、

知识与能力目标：识记本节阅读内容中的单词、短语和句型；掌握西方餐桌礼仪。

2、

学习掌握if/whether 引导的宾语从句，能用it’s +adj. to do sth.句型谈论中西方餐桌礼仪的不同之处。

3、

过程与方法：通过略读、扫读、和精读等阅读技巧，帮助学生有效理解西方餐桌礼仪。

4、

情感、态度、价值观目标：了解并尊重异国文化，培养跨文化意识。

三、问题诊断与分析

在本节教学中学生可能遇到的问题是：1、阅读中无法通过阅读方法快速把握文章细节；2、无法通过中西文化的对比，有效介绍中国餐桌礼仪。解决问题的关键是：1、鼓励学生预习时自己查生单词，并引导他们对生词词义进行预测。3、通过举例给出示范，引导学生思考。

四、教学过程设计

Step 1. Revision How to make a sandwich. Revision step words. Step 2. Pre-reading 1.

Lead-in Watch the video and know about western table manners. 2.

Learn the names of the tableware according to pictures 3.

Talk about the differences between a western meal and a Chinese meal. 4.

Look at the pictures and write the words on the lines. Step 3. While-reading Task 1.Skimming the passage(设计意图：通过听和略读，把握

文章主旨大意及文体类型) （1）The best title of the passage is “____”.

A.

The Western Food

B.

The Western Table Manners

C.

The Western Tableware(餐具) （2）Where is the passage from? A. story

book

B. magazine

C. tour guide

D. history book Task 2.

Scanning the passage (设计意图：通过扫读，查找文章细节信息并进行判断。)

Read 1a and mark T (True) or F(False).

1)

2)

3)

4)

5)

When you start dining, you should take your napkin first and put it on your lap. At the table, people always keep the fork in their left hands. It’s impolite to eat up the food on your plate.

It’s polite to speak loudly and smile a lot.

When you drink to someone, you should raise your glass and take only a little.

Task 3. Read the passage carefully. Then answer questions correctly. (设计意图：通过回答文章的细节信息，进一步熟悉西方餐桌礼仪，理解文章大意。) Read 1a again and answer the questions. 1.Is the fork always on your right hand？

2.Can we take food as much as possible? 3.Can we speak loudly at the table? 4.What should we do if we want to drink to someone? 5.If we can't remember these rules, what should we do? Step 4

Post-reading Task 1.仔细阅读文章，找出文章中的语言点并举例。

1. for the first time 第一次

2. you'd better do sth (建议)最好做某事

3. at the table 在桌子旁边

at table 就餐，吃饭

4. start doing sth开始做某事

5. start with=begin with以.......开始

6. eat up sth./eat sth. up 吃完，吃光

7. drink to sb./sth.为......干杯（祝酒）

8. remember (not)to do sth. 记得(不)要做某事(事情还没有做)

9. too much 太多

Task 2. Read 1a carefully and underline the key points about western table manners. Task 3. Work in groups and compare them with western table manners.(课前让学生查询关于中国餐桌礼仪的信息，然后课中通过与西方餐桌礼仪对比，介绍中国的餐桌礼仪。) Task 4 Match the pictures with the conversations. Then practice in pairs. (了解更多的西方国家的餐桌礼仪) Step 5学习一般疑问句充当宾语从句。

给出一些例子让学生归纳总结：首先用if/whether 连接，然后把一般疑问句变成陈述语序。

Step 6 Summary

Step 7 Homework