Section A优秀公开课教案

本课的教学内容主要是通过Kangkang和同学们举办美食节帮助Free The Children这个公益组织而展开的。主要是初步学习宾语从句的用法，这是一个全新的语法点。本课涉及到的是that引导的宾语从句，这为Topic2和Topic3进一步深入全面学习宾语从句做好了铺垫。同时在学习过程中通过了解Craig Kielburger和他的“Free the Children”

组织,倡导学生帮助他人、关爱他人、热爱和平。 根据对教材内容的分析，首先我从学生喜欢的食物导入，然后通过康康举办美食节引入了Craig Kielburger和他的“Free the Children”

组织. 通过看图片、观看视频、做听力训练，找语言知识点等一系列活动，让学生在愉悦的英语学习环境中，热情高涨，快乐熟练地掌握知识点同时寓教于乐。最后引导学生通过小组合作自创公益组织，共唱“We Are The World”把课堂气氛推向了高潮。

本课的教学内容主要是通过Kangkang和同学们举办美食节帮助Free The Children这个公益组织而展开的。主要是初步学习宾语从句的用法，这是一个全新的语法点。本课涉及到的是that引导的宾语从句，这为Topic2和Topic3进一步深入全面学习宾语从句做好了铺垫。同时在学习过程中通过了解Craig Kielburger和他的“Free the Children”

组织,倡导学生帮助他人、关爱他人、热爱和平。 根据对教材内容的分析，首先我从学生喜欢的食物导入，然后通过康康举办美食节引入了Craig Kielburger和他的“Free the Children”

组织. 通过看图片、观看视频、做听力训练，找语言知识点等一系列活动，让学生在愉悦的英语学习环境中，热情高涨，快乐熟练地掌握知识点同时寓教于乐。最后引导学生通过小组合作自创公益组织，共唱“We Are The World”把课堂气氛推向了高潮。

【设计思想】 教学过程是一种动态的、发展的，师生共同探索新知识，富有个性化的创造过程。由于Section A具有作为语言实践课的特点，因此在教授本课时，我注重学生主体作用的发挥，教师的“导”为铺，以培养和发展学生的认知策略、调控策略和创新能力为目的；以启发和引导学生积极参与，大胆实践，主动合作交流，形成自主探究的学习能力为主线；引入竞争机制，注重对学生的形成性评价,真正培养学生学习能力。适时，适量，适度地使用多媒体课件辅助课堂教学，通过展示相关图片视频，以形象直观的方式吸引学生注意力，使学生饶有兴趣地投入学习，这不仅丰富了教学内容，加深了学生对本课知识的理解和掌握，体现了现代化教学技术的优点。

【教学目标】 认知目标： 1. 初步学习宾语从句 2. 学习有关食物的新单词，了解美食节，掌握课文中的重点词组 3. 了解Craig Kielburger和他的“Free the Children”

组织

能力目标： 1、能自如运用that引导的宾语从句 2、通过预习培养学生自主预习课文的能力。课堂教学旨在帮助学生提高听、说、读、写的综合能力 3、培养学生观察、探究、感悟、归纳总结的自主学习能力，为终身学习和发展打下基础 情感目标： 1、通过Craig Kielburger和他的“Free the Children”

组织，了解更多的公益组织，树立帮助他人、关爱他人、热爱和平的意识 2、通过小组合作学习形式，调动学生主体参与意识，培养学生的合作精神和团队意识 【教学重难点】 1. 初步学习that 引导的宾语从句

2. 学会自主讨论合作学习，设计帮助他人的公益组织 【教学策略和方法】自主合作

创设、探究、拓展

【教学步骤】 教学过程 设计意图 Step1. Organization of class Greet 激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛 Step2. Revision Review the words of food 复习食物单词，为课文教学扫除障碍。 Step3. Presentation Present some pictures to help the students to learn new words of food 通过呈现图片帮助学生学习有关食物的新单词 Step4. Presentation Show some useful expressions to present the drill: I imagine we will... 以美食节为引线，通过词组问答，了

解美食节，学习I imagine we will...句式，为宾语从句学习打下铺垫 Step5.Group work Talk about Craig Kielburger and “Free the Children”

通过图片视频，了解Craig Kielburger 和他的组织“Free the Children”，从而为进入课文做好铺垫 Step6. Listening 1.Listen and understand 2.Listen and match the information 通过课文进一步学习Craig Kielburger and “Free the Children”，了解Kangkang 和他的同学们如何帮助Free the Children。听音过程中培养学生有效获取听力信息的能力。 Step7. Practice 1. Make sentences for the object clauses 2. Find out key points 3. Fill in the blanks 让学生自行找出对话中的重要词组，归纳出宾语从句的特点，培养学生自主学习的能力。通过练习，要求学生对目标语言能应用自如，琅琅上口。 Step8. Summary Sum up what the students have studied in this period

巩固语言知识，同时培养学生归纳总结能力。 Step9. Task Design an organizaition to help people in a group

通过小组合作设计一个帮助他人的组

织，学以致用，融会贯通，将学习与日常生活结合起来，拓展知识，达到学习语言用于表达思想的目的。同时把课堂气氛推向高潮。 Step10. Homework 1. Search more information about organization and fill in the form. Then write an article 2.Review Section A and finish the exercises. 课后进一步巩固所学的知识，检验上课

的效果，同时强调预习的重要性，养成良好的学习习惯

3. Preview Section B. Step11. Showtime Enjoy an MTV 通过欣赏MTV, 引起学生共鸣，懂得关爱他人，热爱世界和平