Section A教学实录

Unit5 Feeling Excited书面表达教学设计

一、

背景分析

写作教学是英语教学的一个重要组成部分，贯穿于整个英语教学的过程，它要求学生具有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。对于初中生来说，写作能帮助他们提高使用英语的准确性、表达能力。写作对阅读、听力、口语有促进的作用。今年来，书面表达题在中考的比重逐渐加大，对学生用英语进行交际能力的要求正逐渐提高，因此如何培养初中学生的写作兴趣和提高写作的能力已经成为迫切要解决的一个问题。要培养初中学生的写作兴趣首先是让他们掌握所需要的词汇、写作的思路和结构。

二、教学内容：Unit5 Feeling Excited书面表达

知识目标：复习有关心情或感受的形容词。

能力目标：能运用所学的连系动词和表达心情的形容词来描述自己的心情。

感情目标：能用合适的方法来调节自己的消极情绪。

二、

教学过程与分析

Step 1 Revision

1)头脑风暴。利用表情来复习表示心情或感受的形容词。

“happy, sad, upset, worried, disappointed, lonely, frightened, relaxed, confident, surprised，angry, nervous

2) 复习系表结构。

1.看起来兴奋/开心/担心________________________________

2. 感到孤独/紧张/失望/放松_______________________________ 3. 似乎有点不开心________________________

4. 尝起来很美味____________________ 5.闻起来很香________________________

6. 变得生气________________________ 7.听起来很优美

______________________

8. 变得紧张_________________________

Step 2

Presentation 说说在生活中遇到的事情，学生讨论各抒己见。；例如

1. 考试不及格_________________________

2.失去一位好朋友

____________________ 3.在考试中表现不好__________________________

4.在公共场合讲英语___________________ 5.在课堂上回答问题__________________________

6.和父母沟通有困难___________________ 7. 没有可以交谈的朋友_______________________

8.输了比赛_____________________

Step 3 Presentation 学生讨论解决消极情绪相对应的措施

1. 经常和父母沟通__________________________

2. 保持好心情________________________ 3. 对自己有信心__________________________

4.笑对人生________________________ 5. 听令人放松的音乐________________________

6. 仔细考虑________________________

7. 每天运动和放松________________________

8.不要保持沉默_______________________ 9. 从别人那得到帮助________________________

Step 4

Making Setences 翻译句子。帮助学生构建句子。

1.我真的很心烦和孤独。

I was really ______________________. 2.当我作演讲时，我很紧张。

I ___________________ when I give a speech. 3. 我感到很伤心因为我的英语考试不及格。

I am__________________ because I _________ the English _________. 4. 他感到很孤独因为他没有可以交谈的朋友。

He feels _________ because he ___________________ to talk with. 5. Mary很担心因为她的妈妈生病了。

Mary is _____________ because her mother ________________. 6. 我们应该要有自信。

We should _________________________ ourselves. 7. 别担心!每个人在你这样的年纪都有这样的感觉。

___________________! Everyone ________________________ at your age. 8. 你可以更努力，下次做得更好。

You can __________________ and ____________________ next time. Step 5 Written work 假如你是李明，你的同学丽丽在英语考试中失败了，她现在感到很沮丧，很烦恼。你作为她的好朋友，请你写一封e-mail 安慰她，并给她一些对应这些情绪的建议。以下的词汇可能对你有帮助。要求：1. 注意书面整洁。2.字数在70字左右。

Step 6 While—writing

引导学生学会审题，列出写作提纲，抓住关键词语，合理运用形容词和连系动词，理清文章线索，安排文章结构，力求详略得当，让学生在小组讨论之后进行创作。

Step 7 post—writing

教师先对作文的要求、要点进行改前指导，再让学生互批，然后随机抽取一篇作文当堂展示，由学生集体发现并改正错误；当学生实在不知道怎么改时，老师再适当加与点拨。讲评后，立即让学生二次修改自己的习作，查漏补缺，博采众长，使自己的习作更上一层楼。

Step 6 Homework

我们身边的许多东西让我们感到心情低落，

请你选出一种对你影响很大的物品或事情，然后阐述它是如何影响你的，以及你是用什么方法应对这些消极的情绪的。

Dear Lily,

I’m sorry to hear that you did badly in the English exam. You don’t need to worry about the exam. It doesn’t matter you failed one exam. You can work harder and do better next time. Take it easy, and don’t be too strict with yourself. It’s important for us to be in a good mood. You can exercise and relax every day. Try to get help from your teachers and friends. You must be confident about yourself. Try your best , and you will do better. Smile at life when you are in trouble then you will be happy .

Yours,

Li Ming