拓展性课题物质的分类教学设计第二课时｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《拓展性课题 物质的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

酸碱盐复习（同类物质性质相似）教学设计广州市第十七中学化学科何丽庄一、教学目标知识与技能： 1．进一步了解物质的分类方法，通过溶液中的离子的分类理解同类物质性质相似。 2．归纳几种离子在化学反应中表现的共同特征，进而理解离子的鉴别依据和相关实验。 3．进一步了解复分解反应的特点

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所属课文：拓展性课题物质的分类

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2024-06-20 11:44:48

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学校：广州市第十七中学

拓展性课题物质的分类教学设计第二课时

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关键词：拓展性课题物质的分类教学设计第二课时

正文

酸碱盐复习（同类物质性质相似）教学设计

广州市第十七中学化学科何丽庄

一、教学目标

知识与技能：

1．进一步了解物质的分类方法，通过溶液中的离子的分类理解同类物质性质相似。

2．归纳几种离子在化学反应中表现的共同特征，进而理解离子的鉴别依据和相关实验。

3．进一步了解复分解反应的特点和书写化学方程式的规律。

过程与方法：

1．通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。

2．通过对同类离子的各项实验的试验及现象观察，培养学生的归纳能力。

情感态度与价值观：

1．增强学生的合作学习的意识。

2．培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的态度。

二、学情分析

本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个深入理解和规律总结。学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后只能从化学式认识化合物之间的复分解反应，在新课教学阶段并没有深入从微观角度的对酸碱盐在溶液中的离子的化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解只停留在表面，创设有效的实验情境让学生从微粒角度对酸碱盐知识进行复习归纳，有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。

酸碱盐这部分的内容很多，一节课时间不可能面面俱到，所以本堂课只针对几种重要离子的性质复习和归纳。希望学习后，学生能举一反三理解其他溶液中的离子的性质并应用在解决问题中。

三、重点和难点

重点：了解按离子分类的方法，理解常见的酸、碱、盐的溶液中离子表现的化学性质及相关化学方程式的书写及纠错。

难点：找出离子之间反应的实质并书面归纳。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（课前准备：实验室有关学生实验的准备。）

回顾课本P76物质的分类，理解根据性质的分类。

引入另外的分类依据——按离子分类，利用实验进行含同种离子的溶液分类，并尝试进行分别三组实验：铜离子与氢氧根离子、钡离子与硫酸根离子。

学生实验并观察实验现象。

每组实验都详细记录实验现象和书写化学方程式，组织学生进行分析并进行共同点的提取，从而得出一些重要离子的实验检测的依据。

从新的切入点吸引学生注意力，激发学习兴趣，培养学生动手能力和观察能力，并自然引出课题。同时这也是一个重要的知识点，可以让学生感性认识，加深理解，帮助记忆。

分组讨论交流鉴别方法，进一步通过结合习题让学生体验离子分类的应用。

小结本堂知识，得出几种重要离子的实验检测依据，并认识到同类物质性质相似是基于同类离子性质相似。

关于本教案的常见问题

Q：拓展性课题物质的分类教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《拓展性课题物质的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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拓展性课题物质的分类教学设计第二课时