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望岳教案1｜教案在线预览

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关键词：望岳教案1

正文

望岳教学设计

教学目标

1、知识与技能目标：了解诗歌的思想内容和艺术特色；

2、过程与方法目标：反复朗读并背诵诗歌；

3、情感态度与价值观目标：体会作者思想感情；

学情分析

学生要事先预习，把诗歌读熟，能正确的朗读诗歌并初步理解一些重点字词的意思。

重点难点

重点：把握诗歌意境

难点：引导学生进入诗歌意境

教学过程

一、导入新课

中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了第一个高峰。这段时期，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。今天，我们一起走进被世人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声……

二、作者介绍

杜甫、字子美，我国唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”；他的诗歌大多反映当时的社会，又称“诗史”；和李白合称“李杜”。

三、作品介绍

诗人25岁时，父亲任山东兖州司马，他去山东省亲，借机四处

游历，此时写下这首诗。

四、整体感知

1、教师范读诗歌，学生仔细聆听并初步体会；

2、教师指导学生朗读，提醒诗歌要注意的地方，学生齐读诗歌；

3、自由发言，谈读过的体会。

五、自主探究

1、诗歌描绘了泰山怎样的特点？从哪些句子可以看出来？（学生自由讨论）

首联：泰山地域之广颔联：景色秀美颈联：山势高峻

2、全诗中最让你感到心胸激荡的句子是哪一句？

3、合作讨论

（1）诗人当时怎样的情感？

（2）每一联都有一个”望“，试做分析。

明确：首联--远望颔联--近望颈联--细望尾联--愿望

作者描写的泰山有什么特点？你是从哪些地方看出来的？

六、再次朗诵，研讨品析

1、那么杜甫是看到了一座什么样的山，才让他激发出这种情怀呢》？下面就让我们

一起来细细地品读诗句，看看到底是一座什么样的山。有人说：诗歌是要“品＂的，就跟茶一样。你不细细地品，是品不出它的味道的，你要一个字一个字地慢慢地品，才能品出他的味道。

2、下面就让我们用品茶的方法来品品诗，看看品出了一座怎样

的山，以致于能够激发他的壮志？（作者描写的泰山有什么特点？你是从哪些地方看出来的？）

（1）望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。这是远望。“青未了”

（2）望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。这是近望。

（3）望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。这是细望。

3、大家都感受到了作者在这首诗中传达给我们的那种壮阔的情怀。

4、背诵诗歌比赛

反复朗读、背诵诗歌、分组比赛。

七、拓展练习

八、背诵并默写诗歌。

板书设计

望岳

远望之色，连绵不绝；近望之势，巍峨高大；

细望之景，气象万千；极望之景，放眼四望。

————泰山高大雄奇，作者志向高远。

资料摘要

望岳教案1

望岳教案1

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：望岳教案1是什么类型的资料？

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