习作教学实录及点评

《我的理想》口语交际教学设计

【教学目标】

1,提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条

理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。

2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习

和生活中为理想而努力奋斗的情感

【教学重点】

在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解理想”的含义与树立良好的理想观。

【教学难点】

使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

【课时安排】1课时

【课前准备】

1,收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例及有关理想方面的名人名言,帮助学生积淀文化底蕴。

2,创编自己的的理想“名言”

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一，导入“理想”

1,教师导入：今天我们来谈一个永恒的话题,师板书:理想

什么是理想?生回答,(理想就是梦想) 2,出示幻灯片,了解一些伟人的理想。

师小结”理想”的含义:（理想可大可小，可远可近。

理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象。

理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。

理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想，是一种正确的想象，不同于幻想、空想和妄想，是经过努力是可以实现的。

理想是希望实现的，又是对别人、对社会有益。

抓关键词。

3,说话练习：你能写一句,在你眼里理想是什么吗? 用一些比喻,排比等修辞来写写理想是什么？读读点评。

二,我的理想

1，师：理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想。

对郝副营长来说,孩子们都能在电灯下看书是他的理想. 实现中华之崛起是周总理的理想. 以笔为武器,唤醒民众,实现救国理想的鲁迅先生. 做个快乐的老师是我的理想。

那你的理想是什么? 你把它悄悄写在稿纸上,让我们猜猜。

2,猜理想

用你的手势提示我们你的理想是什么?

3，小组交流

师小结：听了大家的理想，我真实地感受到理想可以平凡也可以崇高，可以深远也可以浅近，但我更高兴的是，在座的每一位同学都是有理想的少年。可是我想知道,你为什么会有这个理想? 老师引导，原来世上没有无缘无故的爱。产生理想的原因有很多。比如;

(生说不出来,老师可以提示:) 放幻灯引导。你知道他们为什么会有这个理想吗？知道的同学说说。老师补充: ”这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，

点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

鲁迅在日本留学期间，亲身感受到国人的愚昧、麻木，毅然弃医从文，用文字唤醒国民的心灵，用犀利的笔刺向敌人的心脏。

为中华之崛起而读书。13岁的周恩来”—语惊人，掌声四起。

4,老师引导，原来世上没有无缘无故的爱。产生理想的原因有很多。比如;

(生说不出来,老师可以提示:)学生可以说的作为教师总结. 一个人的理想，往往不是凭空产生的，

也许是缘于一个感人的故事；

也许是受一个人的影响；

也许是因为看了一本书；

或许是因为一则新闻；

甚至是受到了一句话的启发……让我们一起来看看理想背后的故事. 三,谈理想（采访形式）

师:时间过的好快,转眼十年过去了,你们中的好多同学用努力浇灌理想的种子终于开花结果了.有点当了宇航员实现了太空梦,有点当了大作家,还有的成为服务人们的村官.而我还在新集小学做一名快乐的老师.这个班级学生拜托我能不能邀请你们中一些人来我们班做客. 1,分角色访谈:小组说说. 提示:如果你来采访我，你会问我哪些问题？

2,小组互相采访. 3,指名一人来现场采访.

四，写理想.老师:你的故事很长,没关系,可以慢慢写下来.我会装订成册,见证你的理想,祝愿大家理想早日实现.

五,学会尝试用首尾呼应的写法。独立写完整的习作。后互评。点评，小结，习作誊抄，汇成册。

六,作业：

1，积累关于“理想”的名言

生活中没有理想的人，是可怜的人。---屠格涅夫

世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。-----苏格拉底

一种理想，就是一种力。---罗曼罗兰

理想并不能被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。----巴金

2，学会创造自己的”理想’格言