双人或多人传接球与投篮教学目标

篮球——行进间双手胸前传接球设计

一、教学内容

高二年级男生 篮球：行进间双手胸前传接球

二、教材分析

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终将球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。篮球比赛攻防频繁，技术动作多样，富有吸引力，深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时，还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神，是一项很有锻炼价值的运动项目。

本课时教学内容是篮球运动中的行进间双手胸前传接球。行进间双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术之一，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的主要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。行进间双手胸前传接球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。从小学开始体育教学中就出现了篮球教学，而且，在初中阶段，学生已学过原地双手胸前传接球技术，学生有一定篮球基础。本课时是高中体育课中学习篮球运动的复习课，起着承上启下的作用。行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术就比较困难。因此，本课时着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，学习并掌握行进间双手胸前传接球技术，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析

我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，由于高中学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是有些同学技术动作持球手型不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，教师首先要对学生进行纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。

四、教学重点和难点

重点：传球过程中上、下肢的协调配合和支配球能力。

难点：行进间传接球跑动的线路和传球的时机。

五、教学目标

1、认知目标：较熟练的掌握四角传一球和双球，复习两人传球上篮，学习三人绕“8”字传球上篮。

2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能掌握篮球双手胸前传接

球中传球的高度；50%以上学生能结合跑动和双手胸前传接球等各种技术进行综合练习。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

六、教学策略

本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。

七、教学过程

基本部分

游戏：网鱼

方法：教师和几名学生当网，其余学生为鱼，在篮球场内进行“捕鱼”，学生可以在场内跑动，也可以冲破渔网。

规则：“鱼”不能出界，只能用身体冲破渔网，不能用手撕扯。

通过游戏让学生活动开了身体，同时，营造起了良好的课堂氛围，使学生能更好地投入到篮球教学中。

1、复习行进间四角传一球，练习传双球

教学组织：学生分为四组，进行练习，教师巡回指导。

要求：提高传球的准确性和上下肢的协调配合。

2、复习2人行进间传球上篮

教学方法：学生2人一组，相距6米左右，面对面做行进间传接球上篮练习。

教学组织：（1）出示行进间双手胸前传接球技术的图解（重点讲解上篮时的动作要领）

（2）在学生练习一段时间后，集合，指导个别学生进行示范。

（3）根据示范情况，师生共同探讨：

（4）学生根据理解，继续进行练习，提高教学效果。

3、练习三人绕“8”字传接球上篮

练习方法：学生分成3组，全场练习三人绕“8”字传接球练习

教学组织：教师示范讲解，学生分组完成练习，教师巡回指导，集体指导和个别辅导相结合，以个别辅导为主。

教学重点：传球的准确性及上下肢的协调用力。

（四）结束部分

1、教师小结本课，表扬好的学生，鼓励差的学生。

2、教师带领学生充分放松。

3、收回器材

4、下课