正面双手上手传球名师教学设计

章节名称

学科

设计者

第七章

选项学习的指导与提示—

—排球·正面双手上手传球 体育与健康

李泽强

授课班级

任教的学校

高二

授课时数

1 汕头市潮阳区铜盂中学

一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）

正面双手上手传球

是排球运动中最主要的基本技术之一。是排球运动中进攻的最常用的主要技术，是排球教学重要组成部分。而本课的教学内容——正面双手上手传球

是排球运动的一种基本动作，无论是比赛还是锻炼身体的需要，都应该掌握此技术。通过学习让学生在学练中探究、合作、提高学生发现问题、解决问题的能力，为快乐体育、终身体育打下坚实的基础。

二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）

课程标准： (一)具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。

(二)学习和应用运动技能，安全地进行体育活动。

(三) 形成正确的身体姿势，具有关注身体和健康的意识。

(四)学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。

(五)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）

1、认知目标：通过正面双手上手传球练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动。

2、技能目标：巩固提高正面双手上手传球动作和对球的控制能力、速度耐力等身体素质，使学生自主学习和锻炼.。

3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生积极学习、胜不骄、败不馁的的优良品质，配合的集体主义精神、团队意识

4、安全教育；通过本次课的学习，培养和加强学生课堂安全意识。

四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）

本次课的授课对象是高二学生，他们已经具备一定的观察分析和解决问题的能力，喜欢合作探究和展示自我，经了解大部分学生对排球有所了解但是真正有实践的并不多，都属于新学者，但他们所具备的能力有利于开展和学习排球这项运动。本课根据学生特点及上节课的学习情况，安排这节课的内容，充分挖掘每个学生的潜力，更好地促进学生完成教学目标。

五、学习重点和难点

项 目

内 容

正确的掌握排球正面双手上解 决 措 施

观看视频，教师讲解，示范，指导纠正。

学习重点

手传球准确的手型及手型、步法动作的准确性。

动作的连贯性、标准化，上下学习难点

肢协调配合和手对球的控制支配能力。

教师讲解，示范，指导纠正。

六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）

便携式视频音响播放器、手机摄影录像、教学视频、PPT

七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）

活动一：我来我做·通过课堂常规和准备活动为下面主教材做铺垫。

活动二：我做我练·观看视频与同学进行探究，学习正面双手上手传球

。

活动三：我练我强·通过素质练习发展学生快速力量、弹跳、协调等身体素质。

活动四：我想我行·游戏—障碍接力。

活动五：陶冶情操·放松运动、反思。

八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）

活动一：我来我做·通过课堂常规引导学生培养良好的组织纪律作风，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性。

活动二：我做我练·通过教学视频录像帮助学生建立正面双手上手传球动作表象，发展灵敏、协调的身体素质及跳跃能力。。

活动三：我练我强·通过素质练习发展学生协调性和灵敏性，发展上下肢和腰腹肌力量素质，改善心肺功能，进一步提高健康水平。 活动四：我想我行·通过游戏—障碍接力，创设情景，示范和生活中的事实联系。

活动五：陶冶情操·引导学生讨论反思培养学生以排球为媒介的人际交往能力，保持身心的健康。

九、学生学习活动的评价方法

评价内容

评价方法

正面双手上手传球技术动作

观察表、合作检查表

十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）

学习阶段

活动一：我来我做

一、课堂常规：

员检查出席人数。

2、师生问好。

求。

4安排见习生。

二、准备活动：

圈。

头部运动。

肩部运动。

髋关节运动。

正、侧压腿运动。

膝关节运动。

手腕、踝关节运动。

活动二：我做我练

教师的引导

学生的活动

信息技术应用

评价方法

1、让体育委员一、集合组织：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ☆ △

教师）

二、徒手操队形组织

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ☆ △

无

教师观察

清点人数。

2、师生问好。

容和教学目标。

生。

5、教师带领学（6分钟）

整理好队伍并1、集合队伍，体育委

3、宣布本课内容及要3、宣布本课内（注：☆体育委员 *学生△1、围绕排球场慢跑24、安排见习2、徒手操、热身操4*8

生做徒手操，1、教师在队伍前面带领学生口令要清楚、做准备运动

洪亮。

2、口令下集体练习

一、原地模仿组织；

（22分钟）

1、观看教学视一、学习正面双手上频。

手传球

动作要领：

（1)准备姿势

（2）手型

（3）迎球

（4）击球

（5）用力

（6）身体重心

2、学生成四列横队集合，教师在队伍前面作要点，让学生先掌握脚步和出手动作。

3、组织学生进行分步练习。

4、学生自练

* * * * * * * * * * * 便携式视* * * * * * * * * * * 频音响播* * * * * * * * * * * 放器

* * * * * * * * * * *

△

教师观察

正面双手合作检查表

上手传球

学生自评

教学视频

学生互评

手机摄影录像

示范。讲解动二、分组练习组织；

二、学习正面双手上习。

手传球动作；

1、无球学习

合练习

5、教师巡回指导，发现错误三、两人一组无球练习组织；

2、两人一组有球结及时纠正。

6、通过手机录四、两人一组有球练习组织；

像对学生技术动作进行点评。

活动三：我练我强

（10分钟）

素质练习

2、哑铃练习

3、跳绳

4、仰卧起坐

2、巡视纠正

分组循环

无

学生自评

学生互评

1、连续跳过橡皮绳

1、讲解、指挥

3、激励、点拨

4、安全提示

活动四：我想我行

1、讲解游戏规分组练习

（4分钟）

则

障碍接力

各组同学依次通过障2、创设情景，碍到达目的地，喊出示范和生活中心声。

规则：

胜

2、不得抢跑

3、合理越过障碍

活动五：陶冶情操

1、放松

2、课堂小结

A、讲评、布置作业

B、器材回收、下课

的事实联系

表扬

示范带做

集合组织：

* * * * * * * * * * * 便携式视* * * * * * * * * * * 频音响播* * * * * * * * * * * 放器

* * * * * * * * * * * △

师生讨论

无

学生互评

1、完成速度快的组获3、教学竞赛

4、讲评，激励，（3分钟）

统一口令

十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）

坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，辅以教师的引导，结合排球运动项目的教学特点，采用了示范讲解、多媒体教学、分组教学、分层教学、合作学习、探究学习、趣味竞赛等多种教学方法，循序渐进层层深入充分挖掘每位学生的潜能，让学生在练习中逐渐体会技术动作的精髓。遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。在教学手段上通过多种教学方法激发学生学习兴趣，如在“活动二：我做我练”中运用手机摄像功能对学生的运球上篮技术动作进行回放并对错误动作进行纠正，体现所选的小课题；通过分层次练习体会技术动作。在评价方式上，把学生自评互评及教师点评相结合，使学生的学习兴趣、学习效率和欣赏能力得到发展。在能力培养方面，通过锻炼小组互助学习和小组竞赛等形式，培养学生协作能力和主动锻炼身体的习惯，发展学生终生体育。