资料摘要
排球正面双手传球教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》（以下简称课标）的基本理念，以健康第一为指导思想。根据课程标准的目标要求以及我校实施方案的设计要求，结合学情和教材的实际情况进行设计。本课在运动技能、发展体能的教学过程中，加强了对健康主线目标的教学预设，保证了健康目标完成的有效性。二
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正面双手上手传球优质教案设计
未知
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关键词：正面双手上手传球优质教案设计
正文
排球正面双手传球教学设计
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》（以下简称课标）的基本理念，以健康第一为指导思想。根据课程标准的目标要求以及我校实施方案的设计要求，结合学情和教材的实际情况进行设计。本课在运动技能、发展体能的教学过程中，加强了对健康主线目标的教学预设，保证了健康目标完成的有效性。
二、教材分析
排球在我国是一项影响较大的运动项目，学生可能喜欢欣赏比赛，但一般不喜欢进行此项运动，且排球技术掌握难度较大，特别是上手传球的技术，对上肢的力量、柔韧以及灵活性要求较高，教学难度很大。上手传球技术是排球技术中非常重要的一项技术，手型与发力过程是此项技术的重点，教学围绕此展开。
三、学情分析
本课授课班级为高一年级的学生。根据高一年级学生的年龄特征分析，该段学生的学习能力和身体素质一般，个体的差异较大，特别是男生与女生的运动能力差别更大。课堂情绪较为平稳，对各种教材均有一定的兴趣，但对持续、枯燥的基本练习容易厌倦而产生发散思维。该学段学生的体育技术知识积累有限，对体育专业术语的理解能力一般。
四、教学目标
1.
学生能说出正面上手传球技术（手型、发力顺序）的基础理论知识及动作要领，加深对排球运动的了解。
2.
学生能做到传球时手成球状包球、拇指成“八”字、腕关节后伸；蹬地、送肩、顶肘、屈腕明显；球能向高处传出；部分学生能进行对传，发展身体的协调性。
3.
在合作学习中互相探讨、帮助，共同进步，培养合作意识。
五、重难点
重点：手型和发力的顺序
难点：发力顺序
六、教学过程
（一）
开始部分8分钟
1.
课堂常规
2.
慢跑热身
3.
球操
（二）
基本部分27分钟
1．
熟悉球性
2．
尝试性传球练习
3．
学习排球上手传球动作要领与技术动作
4．
传球手型练习
5．
传球发力练习（两人一组固定球练习）
6．
自抛自接练习
7．
两人一抛一传练习
（三）
结束部分5分钟
1.
拉伸放松练习
2.
针对目标达成情况予以客观评价
3.
归还器材
4.
师生再见
七、教学策略
本课采用自主探究式学习，引导学生尝试练习，激发学生的创造力，引起学生自主思考进而探索学习。并遵循快乐体育的宗旨，让学生在“乐中学、学中乐”，同时根据学生个体差异采用分层教学，让学生都能体验到成功的喜悦。
八、生理负荷预计及学生学习效果
平均心率：95-100/分钟
练习密度：35%左右
预计75%的学生能基本掌握排球正面双手传球
九、安全预案及处理突发事件的方法与措施
1.
在准备活动中加强手指、手腕、肩肘膝踝关节的活动。
2.
在教学过程中，教师适时地进行语言提示，防止因学生距离过近，造成撞伤。
3.
若有伤害事故出现，第一时间送医务室治疗。
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