（演唱）小小足球赛教学设计(第二课时)

《小小足球赛》教学设计

教学内容：唱歌《小小足球赛》

教学目标

1.学会歌曲《小小足球赛》。

2.能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。

3.知道一些简单的有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。

教学重点：在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情的表现，并注意培养学生的创造力。

情感目标：感受音乐与生活的关系，增强团队意识。

教材分析：

足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。

教学难点：

能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。

教学准备

：电子琴、小手风琴7台、录音机、课件、小凳7个

教学过程：

一、导入

1．刚才老师带着同学们做了一下整理运动，现在请同学们看一段视频，说说这是一项什么运动？。（课件1）

2．关于足球运动你们了解哪些呢？

3．同学们知道的可真多，那我想，今天的音乐课你们一定喜欢，我们要学的歌曲就叫《小小足球赛》。（课件2）

二、感受旋律情绪

首先我们先来看看两句旋律，请同学们视唱一下，找找他们有什么区别？（课件3）

想想，它们代表着哪两种不同的情绪？

学生唱乐谱感受旋律上行、下行所表现出不同的感受。

1．连线练习

6 5 4 ︱ 3 2 ︳1— ︳ 球进了大门口

6 5 4 ︱ 3 5 ︳1 — ︳ 摔了个大跟斗

2．现在我们都是足球赛场上的拉拉队，比赛正紧张的进行着，这时一个运动员正准备射门，突然摔了个大跟斗，这时我们会怎样？

现在我们有节奏地来替他们惋惜。（课件4）

× ×

×

×

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× ○× ︱×

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×

× ○ ︱

哎 呀

呀

呀

呀 呀

呀 呀 哎

呀

呀

呀

呀 呀

呀 哎

我们都是铁杆球迷，和场上的运动员一样紧张兴奋，当球进了大门时，我们又会怎样？

让我们在来有节奏的替他们高兴。

× ×

×

×

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× ○× ︱×

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×

×

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×

× ○ ︱

哈 哈

哈

哈

哈 哈

哈 哈 哈 哈

哈

哈

哈 哈 哈

三、学唱歌曲（课件5）

1．学唱歌谱

请同学们自由的视唱一下歌谱，间奏处用拍手表示。

2．集体视唱，纠正不准确的地方。

3．学唱歌词

（１）现在我们一起来听听，这是一场什么样的比赛，能用什么词来形容这场比赛？

师：你们说得很好。这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑，大家在比赛中体会到了足球运动给我们带来的快乐。下面我们就通过学习这首歌曲来分享运动员成功的喜悦。

（２）随老师的伴奏轻声演唱。（两遍）

四、歌曲处理

1．再次感受歌曲

师：这真是一场激烈的足球赛，运动员们使出了浑身的解数，又是踢又是顶的，还有倒钩，现在我们再来感受一下这首歌曲，同时也欣赏一下赛场上精彩的动作。（课件6）

2．模仿动作

你喜欢哪些动作？自由的模仿一下，请注意，危险的动作不要模仿。

3．歌曲创新

刚才我看到了同学们有的在做颠球、有的做传球，现在同学们想一想在歌曲中哪些句子要唱得跟颠球似的跳跃一些，哪些句子要唱得像传球一样连贯一些呢?

学生讨论。

4．同学们一定设想好了，现在你们用动作来告诉我。你认为要连贯一些的就拍肩，跳跃一些的就拍手。再次演唱。（如有不同教师统一下）

5．同学有什么办法能让歌曲更好听、更有赛场效果，把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？

学生出点子。

6．再次演唱

师：太棒了，我觉得你们的点子都不错，咱们来试试看吧。

7．学生手风琴伴奏

大家演唱得非常好，让我仿佛真的到了足球比赛的现场一样，有一种身临其境的感受，我带来了7台手风琴，哪位同学愿意和我一起来给大家伴奏，请我们在场的所有老师和我们一起演唱好吗？

五、拓展延伸

师：足球比赛光靠一两个球星可以取胜吗？不行，得靠集体的力量才能取胜。

说的太好了！团队中的所有队员必须团结协作，努力拼搏，配合默契，才能取得胜利！希望同学们都来学习运动员身上的这种优良品质，努力学习，为国争光。