（演唱）田野的呼唤PPT专用课堂实录内容

《田野的呼唤》

城东中心小学——凌薇

教学目标：

1、能用明亮轻快和谐的声音，有表情地演唱歌曲。

2、通过学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体验对大自然的赞美。

教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。

教学难点：掌握歌曲中的弱起拍、附点节奏和八分休止符、重音记号。

教具准备：琴、多媒体课件、录音机、教学磁带等。

教学过程：

一、组织教学,师生问好！（亲爱的同学们，在音乐中，我们又见面了，大家好）

二、发声练习

师：在上课前老师想请同学们一起来欣赏一首好听的歌曲，请大家竖起你们的小耳朵认真听，听完之后，告诉老师歌名是什么？感受是什么？(提示学生可以跟着音乐拍手）（生回）说的真好，老师和你们的感受是一样的，每到春暖花开，桃红柳绿的时候，大自然向我们发出了热切的召唤，召唤我们去郊游、去远足、去踏青，走进田野，亲近大自然。你们听，大自然正在用美妙的旋律向我们发出召唤呢

（1）教师弹琴用”la”范唱旋律。

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la 师：大家听到了吗？好听吗？真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！让我们也一起来加入吧! 师唱生跟

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师：老师发现同学们的模唱能力很不错，但是我也发现了一些小小的不足，我想知道有哪只敏锐的小耳朵也听到了（生回）（1、弱起小节2、4/4拍3、休止符）

师：，谁能告诉老师这个休止符是几分休止符，是休止几拍？（半拍），所以这些地方我们要唱的声断气不断，唱的稍微跳跃一点，弹性一点。

（2）学生随琴完整的演唱。

三、学唱歌曲

1、初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪

师：我们跟随着大自然的召唤，漫步走进了美丽的田野，请你们再来听听田野会对我们说些什么？（梯里通巴）真棒，你的小耳朵可真灵敏，那田野它这独特的语言是要告诉我们一些什么？开动你们的小脑筋大家来猜猜，看看谁的想象力最丰富！（是田野在召唤我们，召唤我们快快来的意思）。所以这首歌的名字叫《田野的呼唤》。那你们刚才听了这首歌，心情是怎样的？（欢快），对了，我们可以从这首歌的速度中感受到这种情绪。这是一首非常欢快的意大利歌曲，它用天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，那我们就要来学唱这首歌吧。

2、再次聆听歌曲，并划分乐句

a、师：在学唱这首歌之前，老师想请同学们带上你们的耳朵和眼睛再次聆听这首歌，边听边仔细想想，歌曲可以分几个乐句？好吗（生回）。

4、学习歌谱

师：老师想看看谁是火眼金睛，能找出一二乐句的异同之处

a、学唱第一、二乐句（找出两个乐句的异同)(注意①唱准八分休止符，做到声断气不断，有弹性，还有30 1—这个地方②弱起小节③mf)（师可以对比演示）

b、学唱第三、四乐句

师：同学们唱的真不错，现在我们一起来看看三四乐句，里面藏了一些音乐记号，看看谁能把它找出来!

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①找出这两句里面的音乐记号（顿音记号和重音记号、反复跳跃记号），重点讲解重音记号。

②唱“梯里通巴”这句歌谱，提示个音乐记号要做到位。

③师演绎“梯里通巴”的两种唱法（加附点和不加附点）生选择。

C、跟琴完整地唱谱（弱起小节如何衔接，12是弱拍要唱的轻一些，）

5、学唱歌词

①师：同学们真棒，已经会唱这首歌的歌谱了，那歌词你们会不会唱呢？

跟师跟琴唱歌词（提示学生各种音乐符号要唱到位）

②师：接下来，老师完整地唱一遍歌曲，同学们认真听，然后来评价评价老师唱的怎样？

师范唱

③歌曲情感分析（一、二乐句描写春天万物复苏，小草偷偷钻出来，小河流水叮叮咚咚的一幅春意盎然的样子，所以要唱的轻巧而有弹性，第三、四乐句是歌曲的高潮，表达郊游的激动心情，所以唱的时候力度要逐渐加强，特别是最后一句要有放声高歌感觉) ④你们能不能也用这种感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤（针对不足再次纠正）

⑤师：听你们唱的这么带劲，老师也忍不住想加入你们，不如我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《歌曲接龙》，你们愿意吗？那我来说说游戏规则：老师唱一句，同学们唱一句，最后结尾的地方，我们一起唱，看看谁接的又对又好，好吗

师生接龙唱

⑦师：跟同学们合作的太愉快了，不过老师觉得这们唱不过瘾，我想让这首歌更丰富一些，更有趣一些，你们有没有什么好的建议？（生说）你们的想法跟老师不谋而合，老师在这首歌里加入一些节奏，大家一起来看看。（“梯里通巴”加拍节奏（腿手手手））

⑧配打击乐器

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a、师：今天，老师还偷偷地给你们准备了一些小惊喜，你们想知道吗？不过，只有一部分同学有哦！好，一二三，转过身去，看看你们的座位后面藏了什么？找到了吗？一起拿出来动一动，摇一摇！

b、介绍打击乐器

c、分别练习打击乐器（没有乐器的同学可以用手跟着拍拍节奏，一会儿我们乐器轮流共享，好吗）

三角铁：x 0 0 0 | x 0 0 0| 沙锤：x x ——

|x x ——| d、师：我们要不要把两种乐器合起来演奏，看看它们会带给我们什么样的效果？

两种乐器合奏

e、师：听起来还不错哦，要不要用这首歌为歌曲伴奏一下？你们觉得要在哪里伴奏合适（生回）（前面两句是描写春天田野的美丽景象，我们继续保持这种轻巧愉悦的感觉，后面是歌曲的高潮部分，我们再加入这些打击乐器，把这种激动、热切的充分的表现出来，好吗！好，现在我们全班一起来合作一遍，没有拿到乐器的同学可以用手拍哦！）

四、总结和下课

1、师：同学们表现的太精彩了。把掌声送给自己。你们觉得自己今天唱的怎样啊！

评价一下自己的歌声

2、师总结：好，今天老师很开心跟大家一起学习了这首意大利歌曲《田野的呼唤》。现在让我们带着歌声，走进美丽的田野，亲近大自然，呼吸新鲜的空气，然后也请同学们跟着音乐拍手离开教室，好吗。

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