Unit 1 Sports第一课时导学案

Oxford English 4B Module2 Unit1 Sports

一、教学目标

我设计一节课通常都是先确立模块目标，再确立单元目标，最后确定单课目标。

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模块教学目标：

4BM2 以“My favourite things”为模块主题，围绕学生喜欢的“sports”、“cute animals”、“home life”展开学习。比对1B、2B和3B的模块二的主题，四年级教材内容更加注重引导学生开阔视野、走进生活，体验生活，学会关注更多的、值得喜爱的事与物上。

研究了模块内容和“sports”单元内容，我立即想到了上海正在实行的“快乐活动日”，闸北区在此基础上设置了“快乐300分”，我们学校在师生之间征集了“景风七彩哈哈园”这个名字，深受学生们的欢迎，这不仅契合了本单元的学习内容，贴近学生的真实生活，更能激发学生们的学习热情。

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单元教学目标：

1、

通过本单元的学习，能掌握五种常见的、较为大众化的球类运动，play football；play table tennis； play volleyball； play badminton； play basketball。

2、

学习、运用一般现在时态”-- Does … like … (doing)? -- Yes, … does. / No, … doesn’t.”这一问答来询问他人的运动喜好，了解他人更多的信息。

3、

初步了解“游泳”这一运动项目的注意事项。

4、

能将所学与学生的生活实际结合，谈论学校中的运动场景和更多的兴趣小组，初步感受运动、参与活动带来的作用以及给与的生活乐趣。

5、

掌握字母-i-和字母组合-ie在单词中的正确发音。

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单课目标

最后确定了第二课时的目标是

1、

学习、运用一般现在时态”-- Does … like … (doing)? -- Yes, … does. / No, … doesn’t.”这一问答来询问他人的运动喜好，了解他人更多的信息。

2、

能将所学与学生的生活实际结合，谈论景凤七彩哈哈园中的运动场景和更多的兴趣小组，初步感受运动、参与活动带来的作用以及给与的生活乐趣。

二、教材重整

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第一课时：look and learn listen and enjoy 

第二课时: look and say ask and answer 

第三课时：say and act 

第四课时: look and read 

第五课时: learn the sounds review 三、辅助教材的使用

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练习册 read, choose and complete 讲述了一个爱吃甜食但不爱运动的男孩在同学的帮助下尝试参加学校运动社团的小故事，其中的语言: Sports make me feel tired. There are many sports clubs in our school. I would like to join basketball club. Have a try. 等等非常生活化，也正是我们身边有些孩子的真实写照，所以我使用了这样一个情境，运用到了教学的POST-TASK环节，另外我也

想让学生在做练习册之前就对这样一个情境有个生动直观的了解，为他们轻松地完成练习做一个铺垫。

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书本最后有一个discuss and design的project，我将它和练习册的情境整合在一起，在本课时的课堂上引导学生学会写邀请同学参加社团的几句话，随着深入后几课时的学习，学生有了一定的语言积累，再指导学生完成后续的海报设计的活动，包括时间地点活动内容等等，也就是将一个完整的project活动在几个分课时中逐步完成。

练习册和project不仅能够用来检测学生的学习情况，也可以作为一种辅助教材来帮助教师组织教学内容，创设教学情境。这样不仅能够减少老师再构文本和创设情境的难度，还能够将这类教材运用地更有效，更具体。

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各课时教学目标：

教语言知识与技能

过程与方法

情感态度

学目标

第1、学习五个运动类词组：play 1．

主题引入

结合“景风七一football、play table tennis、play 2．

复习旧知，激发体彩哈哈园”唤课volleyball、play badminton和play 育活动的魅力。

起学生形成一时

basketball。

3．

学习新知。了解不种或多种兴趣爱好的意识。

2、学习listen and enjoy,尝试将新同的运动技能。

授词组和已学运动类词汇代入儿

歌。

3、复习Do you like (doing)?--Yes, I do./No, I don’t. 第1、复习运动类词组，并能在1. 主体引入

二“Jingfeng colorful garden”情景2．

复习常见运动类课中正确运用。

词组。

时

2、学习poster、club、join。

3．

学习新知，了解2、学习Does…like…(doing)? 他人的兴趣爱好。

Yes, …does./No, …doesn’t. 4．

语用活动，巩固3、初步学习Who else would like …? 新知。

第1、

运用运动类词组和句型

1、主题延续。

三Does…like…(doing)?2、学习发出邀请。

课在”Jingfeng colorful garden”这3、巩固习得内容，时

一情景中介绍社团。

进行语言运用。

2、学习Would you like to …? 第1、初步了解游泳这一运动项目的注1、主题展开。

四意事项。

2、具体地了解某一课2、学会和掌握字母（组）-i- / -ie项运动的特点。

时

的发音，初具音素概念。

3、拓展阅读量。

4、培养快速提取信息的能力。

学会更多地了解他人，形成对他人更完整更立体的认识。

鼓励学生能够尝试发出邀请，培养学生间的人际交往能力。

结合“景凤七彩哈哈园”的运动场景和兴趣小组，感受运动、体验生活乐趣。

Teaching plan(p2) PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE 了解学生一周中最爱的那一天，并询问喜欢的原因。在此基础上介绍我校的“七彩哈哈乐园”Rainbow Land 在Rainbow Land的情境中学习club，poster和join这三个新授单词，并在同一情境中运用

将新授句型放在真实的班级情境中进行操练和运用

学习新课文，通过role-read让学生充分理解课文，并练习课文朗读

通过填空检查学生对课文的整体理解程度

通过一个不爱运动的小男孩的故事激发学生帮助他的热情，运用新句型。揭示出快乐300分让每一个人快乐每一天

I. Pre-task 1. daily talk

1. talk about the Ss’ favorite day.

preparation 2. think & say 2. What do you do on Tuesday? 1. new words

II. While-task procedure 1. club 2. say different clubs 3. poster 4. tongue twist 5. join 6. I’d like to join

club. 2. sentence 1. Memory game practice 3. learn the text 1. listen to “Look & Say”

part1 and part 2 2. ask and answer 3. role-read 4. check 1. read and fill understanding 2. feedback

III. Post-task 1. use the new 1. watch VCR words and 2. listen to three friends of Nono activities sentences 3. write Ss’

favorite sport or hobby