10. 各种各样的花教学目标

各种各样的花教学设计

一、教材分析 在前一课油菜花的基础上，本课继续指导学生观察研究各种各样的花。从观察研究各种各样的花中，让学生发现花的共同特征。学会对各种各样的花进行分类、识别。本课共三个部分。

第一部分:花的专题观察。本部分主要利用课件让学生观察各种各样的花，在培养学生注意观察的的同时让学生了解花的构造，并进行记录哪些花与油菜花相同，哪些花与油菜花不同 第二部分：花的报告会。汇报观察结果，同时掌握完全花、不完全花。

第三部分：在认识不完全花的基础上，引导学生思考，缺少花蕊的花是怎样的。从而认识单性花（雌花和雄花）、两性花。

二、学情分析 从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。通过课件让学生欣赏、观察生活中开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出四个概念的学习。学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。

三、教学目标

1、知识目标：根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，根据花蕊把花分成单性花和两性花，单性花又雌花和雄花之分。 2、能力目标：按照花的构造能区分花的相同和不同，能将研究结果用语言表达出来。并与同学进行交流。 3、情感目标：培养继续探究花的浓厚兴趣。

四、教学重点和难点

教学重点：花的专题研究

教学难点：花的报告会中引入花蕊部分的区分讨论，完全花和不完全花、雌花和雄花的现场观察交流。

五、教学过程

（一）导入

上节课中我们研究了油菜花，回忆一下油菜花由哪几个部分组成的？

自然界中的花是各种各样，是否所有的花都具有这样的结构？今天我们就来认识各种各样的花。（板题）

设计意图：在复习旧知的基础上，让学生凭借经验预想生活中各种各样的花和油菜花进行比较，在巩固旧知的同时导入新课。

（二）、学习新知

1、花的专题观察

课件出示：播放梨花、海棠花、牵牛花、桃花、玫瑰花、百合花、柳树花、杨树花的幻灯片。

学生观察花的图片：比较哪些花的结构和油菜花相同，哪些花不同呢？并完成表格。

设计意图：课件展示重在培养学生的细心观察能力与小组的合作能力。（

让学生细心观察各种花的图片，发现各种各样的花的共同特征和不同之处。）

2、“花的观察”报告会

学生汇报：

结构上与油菜花相同的花

结构上与油菜花不同的花 梨花、海棠花、牵牛花、桃花、玫瑰花

百合花

缺少

萼片

柳树花

缺少

花瓣

杨树花

缺少

花瓣

南瓜花

缺少

花蕊

（在观察活动中，发现认识完全花和不完全花）

3、认识完全花和不完全花

由萼片

、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花。

缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫做不完全花。

4、认识单性花和两性花

学生思考：南瓜花缺少花蕊，是花里没有花蕊吗? 只有一种花蕊的花，叫单性花。只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。雌花和雄花都是单性花。

既有雌蕊又有雄蕊的花叫两性花。

设计意图：利用幻灯片让学生掌握四个科学概念：同时小组间再次合作，探究分辨完全花、不完全花、雄花、雌花。。

5、交流小结

学生交流本课收获

6、欣赏单性花

播放幻灯片

7、实物鉴别

给学生发放鲜花（君子兰）每人一朵，鉴别是完全花还是不完全花；是单性花还是两性花。

8、巩固练习

1、所有的完全花都是两性花（ ）

2、所有的两性花都是完全花（ ）

3、所有的雄花和雌花都是单性花（ ）

4、所有的雄花和雌花都是不完全花（ ）

5、所有的单性花都是不完全花（ ）

6、所有的不完全花都是单性花（ ）

六、板书设计

各种各样的花

一、

根据花的结构

完全花

不完全花

二、

根据花蕊

单性花

两性花