（演唱）亮火虫优秀教学设计

课 题

（演唱）亮火虫 准确地演唱歌曲；

总第课时数

7 1. 学会歌曲《亮火虫》，并能用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、教学目标

2. 用图文指出同学们正确歌唱姿势，纠正不良坐姿与站姿；

3. 认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音，并能根据老师弹奏音的顺序进行积极

教学重难点

建立3（mi) 5（sol) 6(la)三个音的音高概念

教学准备

学习方法

教学课件

多媒体设备

引导发现法

本课PPT 课时安排

1 教 学 过 程

课时

1 二次备课

一. 组织教学，师生问好

二. 创设情境，导入新课

1.谜语激趣，揭示课题

师：同学们，上节课我们一同去了哈尼族小朋友们家做客，又去了森林里聆听各种小动物的声音，还跟老师随音乐跳舞来表示对小动物的热爱，今天，老师又为小朋友们请来了一位客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！听好了：谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。

生：萤火虫

师：对，那么在贵州地区，人们常常把萤火虫叫做亮火虫，今天我们播放音乐让学生体就一起来学学这首贵州童谣《亮火虫》。请同学们展开想象的翅膀认会亮亮的萤火虫的真地听赏歌曲。

2. 师播放歌曲《亮火虫》

魅力，结合小小动画片，让学生对课有兴师：小朋友们，你们见过亮火虫吗？它是我们的好朋友，用微弱的光趣。

照亮夜空，为美丽的夏夜增添了许多诗情画意，可是它的生命却非常

的短暂，只有一夏的时间，所以我们见到亮火虫，一定不要扑捉它，

让它自由地飞翔吧！同学们思考一下，这首童谣都唱了些什么，有哪

些小朋友可以找出来？

3. 朗诵歌词（一、二段）

师：

好的，同学们回答的不错，找的很仔细，现在就跟随老师把这首歌词齐声朗读一遍，老师看看，哪组同学的声音最宏亮？

4.唱唱做做

师：朗诵完歌词，老师想问下同学们，你会模仿亮火虫飞舞的动作吗？

（请举手的同学模仿），好的，我们现在一起看一下亮火虫飞舞的样

子（播放视频），请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。

（1）学习3（mi) 5（sol) 6(la)三个音的音高，唱名和手势

师：今天我们教室里飞来了三只亮火虫，你们认识它们吗？其实啊，

这三个小音符非常有趣，但是要唱准它还真不容易。有什么好办法可

以帮助我们呢？老师告诉你们一个法宝。你们可要看仔细了，请伸出

你们的右手，跟老师一起来学一学。

（2）用手势练唱歌曲《亮火虫》的四个音组，“练一练”

唱一样的旋律，看看哪些小朋友唱的准，做的快。

5

6 ⑤

5 5

6

⑥

5

6

⑦

5 5

5 3

⑧

5 5 6 （3）加歌词学唱歌曲

师：同学们这里有个重点：“儿”，你们发现它出现了几次？（6次）我们要尽量把它唱出来。因为它表现的是亲切、温馨的情绪。

（4）用领唱加齐唱的形式表现歌曲

师：同学们，我们现在要选出一只亮火虫国王，它唱①③⑤⑦部分，其他同学（小亮火虫们）唱②④⑥⑧部分，我们一起来试一试。

（5）师弹奏3（mi) 5（sol) 6(la)三个音组，学生听辨并写在课本的方框中

板书设计

《亮火虫》

表扬做得好的同学。师：我们现在一起做个照镜子的游戏，请小朋友跟老师做一样的手势，

接龙游戏：①

3 5 3

②

5

6

③

5 5

5 3

④

5 奖励小贴纸。

作业设计

教学反思

回家把上课学习的歌曲展示给父母。

今天和小朋友们介绍了“柯尔文手势”同学们对于手势和音高的联系非常感兴趣，可以在学习手势的同时，加上音乐，一起感受音高。