5.植物的花第一课时教学设计

勒流中心小学

2017 学年度第

一

学期备课记录

备课人:林晓琼

课题

课型

教学目标

科学知识：知道花的结构：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，并根据结构给花分类。

能力目标：通过观察植物的花，继续学习观察的科学方法；学会使用镊子进行解剖。

情感态度价值观：鼓励学生动手探究，体会科学研究的乐趣；培养学生的细心和耐心。

教学重点和难点

知道雌蕊和雄蕊是花的主要部分；花瓣组成花冠，萼片组成花萼。

学会使用镊子解剖花。

植物的花

实验课

备课时间

2017.9.30 教学准备

多媒体课件、镊子、放大镜、黄槐花、百合花、洋桔梗、实验记录表。

教学过程

一、

视频引入，激发兴趣。（2分钟）

师：同学们喜欢花吗？（生：喜欢）

师：那我们一起来欣赏一下美丽的花，请看视频。（播放花绽放的视频）

师：这么漂亮的花，同学们想认识一下它吗？（生：想）

师：这节课我们一起来学习《植物的花》。（板书课题：植物的花）

二、活动1：观察植物的花（3分钟）

师：想知道花的奥秘，我们就要近距离观察它。同学们分小组观察桌面上的黄槐花、百合花、洋桔梗有什么特点以及有哪些部分，两分钟后派代表来分享。

师：好，开始观察。（白板显示倒计时）

【导入活动1：观察植物的花，描述花的特点。】

师：请这小组的代表来跟大家分享一下你们小组的发现。（生：花瓣的颜色不同、花瓣上有点；花芯里有花粉；等）

师：好，这个小组观察得真细致；嗯，这个小组从宏观整体上观察了这些花，还进行了比较，真棒。

三、活动2：解剖一朵花

师：同学们都观察得很仔细，那花是不是如同学们所看到的有花瓣、花芯这些部分呢？

师：我们一起来研究花是由哪些部分组成的。

师：在科学研究中，我们通常使用解剖方法来研究花的结构。我们一起来看看解剖花需要怎么操作，要注意什么？（1分钟）

1、播放解剖视频（2分钟）

学生观看解剖黄槐花的过程。

2、学生进行解剖桔梗花实验（13分钟）

师：看到视频里老师解剖了花，同学们想不想自己动手来解剖你桌上的花呢？（生：想）

师：那待会儿我们现在还不能开始，老师想考考大家是否还记得解剖的操作步骤。好，请这位同学回忆一下解剖需要怎么做。（生：左手拿花，右手拿镊子夹住花撕下来。）

师：嗯，有哪位同学想补充？（生：镊子夹住花的基部撕下，在白纸上排成一排。）

师：好，这就是我们待会解剖洋桔梗的步骤和要求。实验时，操作员进行操作，记录员负责填写好记录表，小组长、观察员和记录员一起观察现象、观察员还有一个重任：观察操作员操作是否规范并提醒。最后，在解剖时思考：这朵花由几个部分组成？分别是？小组讨论后把答案填在记录表最下方。实验结束时，请小组派代表进行分享。

师：清楚了吗？（生：清楚）

师：请这边（左边）小组长上来领取镊子和实验记录表。好，这边（右边）小组长上来。

师：同学们准备好了吗？（生：准备好了）实验开始。（10分钟）

教师巡视指导。在实验结束前将学生的实验记录表拍照上传学乐云。

师：（拍三下掌）好，实验结束，请把材料放好。

3、实验结果分享（10分钟）

师：我们一起来看看同学们的实验结果，（教师拉出事先选好的小组记录表）请这一小组派代表跟大家说说你们的实验发现。

生：我们小组发现最外这部分有5条，是绿色的长条形的。花瓣有17片，白色的，tuo圆形。里面有9条黄色的东西，应该是花心。我们发现这朵花由3部分组成，分别是花根、花瓣、花芯。

师：好，谢谢这位同学的分享。我们再来看看另一个小组的实验结果。（教师拉出事先选好的小组记录表）请这这一小组派代表跟大家说说你们的实验发现。

生：我们小组发现第一部分有5，颜色是绿色，形状为条状；第二部分有10片，白色的，片状的；第三是5条黄色。最里面是一条黄和绿芽儿状的东西。这朵花是由4部分组成的，分别是花的基部、花瓣、花心、花蕊。

师：好，谢谢你的分享，请坐。他们两个小组的发现有所不同，我们来看看其他小组的发现是怎样的。（教师把各个小组的实验记录表都拉出来）

师：我们发现很多小组都将花分成四部分哦，可是各小组写这些部分的名称各不相同呢？那这四部分到底叫什么呢？

师：先看这最外部分，是叶子呢？花根呢？花茎呢？在科学上，我们叫它：萼片。萼片围成一圈称为花萼。好，第二部分叫什么呢？（花瓣）

师：对的，同学都知道它就是花瓣。花瓣围成一圈像一个皇冠，称为花冠。花瓣里面那几条黄色的又是什么呢？是叫花心呢？花粉呢？还是花蕊呢？在科学上，我们叫

它：雄蕊。最里面只有只有一条的叫什么呢？（生：雌蕊）

师：对，有的同学反应很快，听到雄蕊，就想到雌蕊了。对的，这一部分就是雌蕊。

小结：现在谁来说说洋桔梗由哪几部分组成？（生：桔梗花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊4部分组成的）

四、活动3：比较不同植物的花（5分钟）

师：各种各样的花是否都由雌蕊、雄蕊、花冠、花萼组成的呢？我们一起来看看不同的花。这是梨花，同学们仔细观察这种花有四部分吗？（生：有）

师：那百合呢？同学们桌子上的百合花有四部分吗？观察一下。（没有，少了萼片。）

师：好，那再看看杜鹃花呢？（生：四部分都有。）

师：再看这柳树花，四部分都有吗？（生：没有，少了花瓣）

师：只少了花瓣吗？再仔细观察。（生：还少了花萼。）

师：通过比较，我们发现并不是所有花都有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。根据这个发现，我们把花分成两类，四部分全有的花叫完全花，那缺少一部分或几部分的花就叫？（生：不完全花。）

五、课堂小结（3分钟）

师：好，请同学来说说你这节课学到了什么？

生1：我学到了花有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。还有花可以分成两类：完全花和不完全花。

师：好，这是花的结构和分类，那出来这些，我们还学习了什么方法呢？好，请这位同学来回答。

生2 ：我们还学习了解剖的方法。（师：那你还记得解剖的步骤吗？）就是左手拿花，右手拿镊子，镊子夹住花的基部撕下，按照从外到内的顺序。

师：很好，看来这位同学学会解剖了，请坐。

六、课外拓展（1分钟）

师：好，现在请同学来说说对于花，你还想知道什么？

生1：我想知道花为什么这么多颜色。

生2：我想知道花蜜在哪里？

生3：我想知道花的形状为什么不同？

师：老师忍不住要给同学们点个赞，同学们真爱动脑筋，带着你的问题课后去寻找答案吧，下节课来跟大家分享你的收获。

课堂练习设计

板书设计（可图片上传）

植物的花

huāèhuāguānxióngruǐcíruǐ结构：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。

分类：完全花

不完全花

实验记录单设计

班级：

小组：

日期：

洋桔梗解剖记录表

花的部分（解剖下来的部分贴在此处）

数量

颜色

形状

思考:这朵花是由几个部分组成的?_______分别是_______________________________

教学反思（可另附页）