（综合表演）卖火柴的小女孩教案2

（综合表演）《卖火柴的小女孩》教学设计

教师：周雅琼

教学目标 一、能根据故事情绪的变化选择合适的背景音乐,更好的表现故事情节。

二、在《沉思曲》、《梦幻曲》、《祝你圣诞快乐》等音乐中进行朗读训练，初步感受音乐在朗诵中的作用。

三、能有感情的复述童话故事《卖火柴的小女孩》，并自主参与综合性音乐表演。

重点难点

教学难点：把握教学的音乐性，一切以音乐为主。

教学重点：根据故事情绪的变化选择合适的背景音乐为朗诵、复述故事增添色彩。

教学过程

一、情景导入：（3分钟）

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？

生：喜欢！

师：周老师今天也给大家带来了一段动画片，咱们一起来看看吧！

（播放《米老鼠和唐老鸭》动画片段）

1、有声

师：它们是谁呀？原来是大家熟悉的米老鼠和唐老鸭，是不是感觉看得不够过瘾啊？那让我们再看一遍，注意比较一下这一遍和刚才有什

么不同？

2、无声

生：没有声音了。

师：对，同学们观察得真仔细，这一遍呀没有了背景音乐。比较一下你们更喜欢看哪一种，为什么？

（启发学生表达他们的感受，主要是要让学生能说出影视作品中的背景音乐与画面是紧密联系的，能使影视形象更加丰富、饱满，达到进一步完善作品的作用。）

师：嗯，同学们都各自说出了自己的想法与感受。音乐无处不在，充满我们的生活，在我们的学习生活中、在课堂上就时常可以找到音乐，例如美术课上作画时、语文课上读课文时都可配上背景音乐，那到底音乐的加入会带来什么样的变化呢？它又能起到什么样的作用？今天，就让我们一同感受和体验配乐朗诵《卖火柴的小女孩》。

二、进入课题《卖火柴的小女孩》（10分钟）

1、阅读剧本

师：请同学们翻开书40页，快速地阅读剧本，联想故事所表现的意境，理解剧本所表达的情感。（3分钟）

2、概述故事内容，分析故事情绪（以《火柴天堂》为背景音乐循环播放）

师：下面我想请一名同学来概括一下故事的内容。

师：你的概括能力真强。故事讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

师：接下来咱们看看整个剧本我们可以把它分成几段？

以“卖火柴——擦火柴——死去”分成三部分。

A、第一部分讲述大年夜天快黑了，又下着雪，又冷又饿，小女孩还在街上卖火柴。

B、第二部分讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。

C、第三部分讲小女孩被冻死了。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

情绪变化：害怕寒冷可怜痛苦——渴望温暖充满欢乐——希望幻灭伤心失望——告别苦难奔向幸福

（对于这个童话故事学生都很熟悉，因此要将教学重点放在引导学生分析并掌握故事中的情绪变化上，以此作为学生为故事选择合适的背景音乐,更好的表现故事情节的依据。）

三、为故事配乐（15分钟）

师：刚才我们了解了故事所表现的意境，随着故事情节的发展，它的情绪和情感也发生了变化，如何恰到好处的用音乐来表现故事情节呢？接下来就让我们来当一回音乐大师，给每一段故事选配背景音乐。

1、听赏音乐

师：首先老师想请同学们聆听三首乐曲，感受乐曲的情绪。结合刚才阅读的故事，你认为这段音乐可以为哪一段故事情节配乐呢？为什么？

请听第一首曲子《沉思曲》，乐曲带给你什么样的情绪体验？你能听

出它是用什么乐器演奏的吗？（小提琴）

《沉思曲》：渲染的是一种悲伤的情绪，旋律低沉缓慢。

师：你认为这段音乐可以为哪一段故事情节配乐？为什么？

师：让我们一起来听听第二首乐曲，《梦幻曲》。看看它能带给你什么不一样的情绪体验呢？（《梦幻曲》：充满了梦幻的色彩，表现人们对美好事物的无限向往。旋律柔和优美。）谁能说说这又是用什么乐器演奏的呢？

师：让我们想想，这个音乐，我们可以把它放在哪个段落。

师：第三首歌曲《祝你圣诞快乐》。听音乐，感受其音乐节拍、韵律、情绪。

《祝你圣诞快乐》：喜悦与快乐感染着所有的人，大家都沉浸在欢乐的节日气氛里。幸福的人们送出最美丽的祝福。

师：那这段乐曲我们又可以将它放在哪里呢？

2、分组制定配音方案。

师：三首音乐，我们都有了简单的了解，那么接下来咱们就进行分组练习。老师决定将大家分成四个组，朗诵组、配乐音效组、道具服装组、表演组。给大家5分钟的时间，分组来讨论商量一下。讨论完之后我们来进行综合表演。

（在对音乐有了一定的理解后，放手让学生自己去制定配音方案，目的在于培养学生的独立思考能力及学生之间相互配合、共同完成任务的合作精神，对于学生的提议以肯定为主，教师可做适度指导，但注意保证学生的自主性及主体地位。）

3、分组展示，共同实践并评价。

给学生一个表现的舞台，由学生出点子，教师配合，全体实践，最后共同讨论评价得出最佳方案，吸收各组精华制定并集体表现：

开头部分描写天气寒冷，小女孩非常可怜

——

《雪绒花》或《沉思曲》

在火光中看到温暖的火炉、美味的食物

——

《梦幻曲》

看到圣诞树，还有亲爱的奶奶带自己离开

——

《祝你圣诞快乐》、《梦幻曲》

火柴灭了，一切都消失了，寒冷又回来了

——

《沉思曲》

小女孩告别苦难，跟奶奶一同奔向幸福

——

《火柴天堂》

（在有了前面的情感铺垫以后，再让学生自己选择配音，可以让学生根据故事情境选择课本预制外的音乐，只要学生能说出自己的感受，并能得到一部分或大多数学生的赞同就达到教学目的了。同时教师也可将预制的三首音乐推荐给学生，但顺序的安排和音乐的取舍都由学生自行确定。最后再欣赏各组不同的配乐朗诵，引导学生评价选择最佳方案。）

四、音乐剧表演（10分钟）

集体创作音乐剧本，朗读和播放音乐都由学生完成，并评选最佳音响师、最有默契奖等以激发学生的表演欲望。

初步设想如下：

序曲——火柴天堂

背景音乐：《雪绒花》

朗诵内容：文字1 第一幕——寒冷饥饿篇

背景音乐：《梦幻曲》、《祝你圣诞快乐》

朗诵内容：文字2、3、4、5、6、

第二幕——渴望温情篇

景音乐：《梦幻曲》、《沉思曲》

朗诵内容：文字7、8 尾声——重生篇

背景音乐：《火柴天堂》

朗诵内容：由学生自编，说一说对小女孩的祝福：在天国里和亲爱的奶奶过着幸福的生活。

（进行这种音乐剧的表演可以大大激发学生的学习兴趣，加深他们对内容及音乐的理解，同时培养学生即兴表演及编排音乐的能力，使他们尝到成功的喜悦。）

五、课堂情况小结 师：现在谁能告诉老师音乐在朗读中起到了什么作用？

（能很好地表现故事的情绪情感，使人物形象饱满、情节精彩，进一步感染听众，为朗诵故事增添了色彩,帮助达到最好的朗读效果。）

由学生通过体验与对比得出结论，教师最后归纳总结：

通过今天的学习相信同学们都更深的体会到了音乐的魅力，朗诵时配上合适的背景音乐能更好地表现作品，还能起到渲染气氛的作用。在我们的生活中音乐无处不在，它在各个领域里都发挥着不可小视的作

用，希望同学能不断地去发现，好好地利用它！