C第一课时教学实录

Unit 1 My school C Story time 教学设计

一、教材分析

故事板块呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物的询问边对学校教室、场馆及位置作介绍的情景。学生除了复习巩固本单元核心词汇和句型外，还需要通过图片和上下文理解新句子：It’s time for lunch. I’m full.

二、学情分析

本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们活泼好动，喜新好奇。为进一步激发学生学习英语的兴趣，在教学中，通过动一动、猜一猜、比一比等形式使学生完成学习任务。同时，本单元A，B部分的let’s talk中所学的句型也为该课做了很好的铺垫。通过复习之前学过的句型

“Is this/ that the...? Yes, it is. / No, it isn’t” 引导学生进行观察和区别，给本课的学习降低了难度。

三、教学目标

1.通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语言的输入；

2.能理解故事内容，朗读并表演故事；

3.能够在情境中运用故事中的句型；

4培养学生以学校为荣、热爱学校的美好情感。

四、教学重难点

重点：能理解故事内容，朗读并表演故事。

难点：在合适的语境中准确运用故事中的句型。

五、教学过程

Step1: Warm-up 1.

greeting 2.

Let’s do Go to the library. Read a book. Go to the teachers’ office. Say hello...

设计意图：利用let’s do 来复习本课需要用到的学校各设备室，使学生在欢快的做做唱唱中轻松复习巩固所学知识。

3.

Guess “What’s this?”

与学生展开以下对话：

T: Boys and girls. Look at this picture. What’s this? Guess! S1: Is this a home? S2: Is this a school? …

设计意图：通过引导学生在该情境中用Is this...?进行猜一猜的游戏，激起学生好奇心的同时，又为下一步呈现新知识作铺垫。

Step2: Presentation 1.

复习学校内各设备室的名称。

T: What’s in our school? S1:... 2.

教学图片1 T: Today, we will go to the other school. Look, the school is ... S1: It’s beautiful. T: What’s in this school? 设计意图：通过希沃白板的蒙层功能，让学生通过猜一猜，激发学生兴趣，后利用白板的拖拽功能，复习学校内的各个library, teachers’ office, music room等名词。

3.

播放视频，请学生说出故事中出现的教室和场馆名称。

4.

Check the answer T: Let’s check the answer. Is this a music room? S1: Yes. T: Is that a playground?

5.

Make a role play 设计意图：通过呈现无文字的图片，让学生通过看图猜测故事内容，最后通过pair work演一演这几幅图片，巩固主句型。在此过程中，通过组内合作的方式，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

6.

Where is Zoom? T: Look, how many people are there in this picture? Who’s missing? Where is Zoom? Open your books and read by yourself. 设计意图：通过呈现两幅对比的图片，让学生通过看图比较，发现谁不见了，并通过自己阅读，找一找，让学生带着问题去思考，培养学生独立思考的能力。

Step3: Practice 1.

Listen and read T: Show me your fingers. Let’s listen and red. 2.

Let’s match T: Let’s match the pictures with the sentences. 3.

Read and act T: Boys and girls, let’s make a group work. 设计意图：通过为学生设计问题，使学生带着问题去听对话，使学生更有目的地去听，

更专注地听，理解故事。通过听一听、指一指、读一读，调动多种感官参与，加强学生认读能力，内化故事。最后，通过角色扮演，巩固故事。

Step4: Consolidation and Extension 1.

Make your own school T: Mr. Hippo’s school is beautiful. And our school is beautiful, too. Now, you can draw your own school and introduce it. 设计意图：通过两人合作完成设计学校的活动，培养学生自主学习，合作学习的能力，并通过自编对话或介绍自己学校，提高学生学以致用和综合运用语言的能力。

Step 5: Assessment

检查四组获得的步数结果，为获胜组盖章。

Step6: Homework 1.

跟读P11录音两遍，注意模仿语音语调。

2.

表演该故事。

六、板书设计

Unit 1 My school Is this/ that the...? Yes, it is. No, it isn’t.?