Unit 3 What can you hear?教学设计和教学实录

教案

上课日期：2018年3月1日

张玥儿

上理工附小

二年级

英语

2B M1U3 What can you hear? 《基本要求》相关内容与要学***

求

语音

掌握[t] [d]在单词中的发读准b发短音/ b /时的正A 音的读音规则

确读音

词汇

核心词汇：train bus 背记、理解和运用这四个单C car van bicycle 词 ship 词法

动词can 知晓这个动词的意思和相A 应短语的用法

句法

What do you hear? 理解该问句的表达和应答B I hear…

方式，并结合不同的情境进行恰当的运用

语篇

创设A busy street情景。

在真实的语境中, 鼓励学A 生之间相互问答，获取相关的信息

【教材及学情分析】

学情分析

总体而言，二年级学生对学习英语颇有兴趣，能积极参与课堂活动，尤其在对话、表演和游戏中，学生的表现欲强。通过一年半的学习，学生能用所学的句子表达意愿，自编简单的儿歌，进行简单的对话表演。在熟练掌握26个字母的基础上，能较好地认读并拼背单词，现初步进入写句的训练。

教材分析

本单元是2B教材Module1Using my five senses中围绕Listen and hear 这一主题展开的多种学习活动。主要要求学生掌握train bus car van bicycle ship六个单词和句型Listen!What can you/xxx hear…? I/He/She can hear a …根据一年级已有经验，学生能听说句型What do you hear?I hear…,并已三会单词bicycle van，整合旧知进行教学，通过迁移比较，复习巩固旧知，并能有效记忆新句型。

【单元教学目标】

知识与技能：

（1）

四会单词：train bus car van bicycle ship （2）

听说读并抄写句型：Listen!What can you hear?及回答：I can hear…

（3）

能正确听读并表达句型：What can …hear? He/She can hear…

（4）

正确吟诵儿歌‘Here it comes’,注意语音语调

（5）

掌握[t] [d]在单词中的发音

过程与方法：

（1）

能自编简单的儿歌来学习运用新单词

（2）

通过同桌对话、小组表演等形式培养学生英语表达交流能力

情感、态度与价值观：

（1）在语境中体验与表达，进一步激发学生英语学生兴趣，建立自信，养成良好的听1

单元教学内容

教案

上课日期：2018年3月1日

张玥儿

上理工附小

二年级

英语

说读写的习惯

（2）在合作活动中互助共进

Period 1 What can you hear? 【教学目标】

1.

在语境中学习核心词汇train, bus, car,van, bicycle, 及其各自发出的声音。

2.

能在语境中运用核心句型：What can you hear？并能根据实际情况用I can hear …回答。

3.

能用can, can’t 表达自己听到或没听到的声音。

教学重点：

1、掌握单词train, bus,car, van, bicycle及其各自发出的声音。

2、掌握句型: What can you hear？并能根据实际情况用I can hear …回答。

教学难点：

单词的正确发音和拼读

教学资源：

教材、媒体、课件

教学过程：

Teaching Contents Procedure Pre-task A song. preparation While-ta1. Learn: bus, car. sk

procedur

e

2. Learn：van.

Methods Purposes Enjoy a song: Wheels on the bus. T:Look!It’s a road. Listen! What can you hear? 1-1 Listen to the sound and answer the question. T:What can you hear? S: I can hear a ... 1-2:Read: car,bus.

2-1 To elicit: van. T: What can you hear? 2 通过歌曲引入，活跃课堂气氛，同时引出本课的情境。

通过马路上交通工具发出的声音来引导学生猜一猜，自然引出What can you hear?的句型，为后面的单词、句型教学做铺垫。

通过声音，引出van的教学。

教案

上课日期：2018年3月1日

张玥儿

上理工附小

二年级

英语

3.Learn: bicycle.

4.Learn:train. Post-tas

Consolidation S: I can hear a van. 2-2 Phonics: a-// 2-3 Read and spell the word. 2-4 Chant.

3-1 To elicit: bicycle. Ask and answer: What can you hear? 3-2 Phonics: i-/ai/. 3-3 Read and spell the word. 3-4 Read :ride a bicycle with actions.

4-1 Listen to the dialogue answer the questions. Q1:Now you are Hans,What can you hear? Q2: Can Hans hear a train? T: Yes. A bus goes “Boop...Boop...”,but a train goes “Choo...Choo...”Let’s listen. 3-2 Read and spell train. 3-3 Sing a song: Here it comes. 1-1Read the text 3

通过chant巩固单词。

通过声音以及问答的方式引入bicycle.

通过做动作，增加学生的兴趣同时帮助学生记忆bicycle以及词组ride a bicycle。

初步感知文本，问题驱动帮助学生归纳重要信息，同时引出train。

利用歌曲，巩固train，鼓励学生不断开口。跟着视频学唱歌曲，复习之前学的核心单词和核心句型。

通过分层任务，满

教案

上课日期：2018年3月1日

张玥儿

上理工附小

二年级

英语

k activities

on P10.(★) 1-2 Read the dialogue.(★★) 1-3 Act the dialogue out.(★★★) 足不同层次的学生的需求。

朗读课文，复习核心单词和句型。

朗读对话，让学生在情境之中感受到核心单词和核心句型的运用。

通过演一演的形式给学生更多开口说英语的机会，激发学生的学习兴趣。

Homework/Assignment On board

1、Read and spell the new words 2、Read and act the dialogue out. M1U3 What can you hear? What can you hear? I can hear a …

van 货车

bus 公交车

bicycle 自行车

train火车

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