Unit 2 Rulesppt配用优秀获奖教案

Teaching plan for Oxford English 2B

Module 3 Unit 2

单元主题和单课话题

单

元

教

材

分

析

Module3的教学主题是Things around us, 通过学生熟悉的交通规则学会看到不同的交通信号采取不同的行为方式。通过一年半的学习积累，学生们已经积累了一些与本单元有关的交通工具方面的词汇，如：train, bus, car, van, bicycle, ship等，并能运用一些简单的句型，如：I’m…, I like （doing）…, I can…, He’s/She’s…等描述自己或他人。在此基础上，同学们也掌握了一些简单的英语日常会话，培养了乐于合作的课堂教学氛围。

单

元

设

计

思

路

本单元，借助“汽车总动员”的情境，通过游戏、故事等形式引导学生学习相关的语言知识，核心词汇: stop, go, wait, light。拓展单词：traffic, rule。核心句型Look at…

It’s…

Let’s…拓展句型: Don’t go! Don’t stop! Be slow! Be fast!。本单元正好有读准字母m和n在单词中的发音的要求，所以创设了主人公Nicky向Mike学习交规以及在去迪士尼的路程中遵守交规的情境，培养学生遵守交通法规的好习惯。

单

元

教

学

目

标

知识与技能：

1. 读准字母m和n在单词中的发音，根据发音尝试拼读含有m和n的单词与句子。

2. 准确运用下列词汇：stop, go, wait, light表述红绿灯的情况及相应的过马路动作，理解单词：rules。

3. 理解、认读词汇及句型：Traffic; Be slow!; Be fast!。

过程与方法：

通过故事学生能用Look at…It’s…给予别人简单而清晰的指示；能用Let’s…

给予别人正确的建议。

情感态度价值观：

通过学习和表演故事，知道遵守交通规则的重要性，养成过马路时观察红绿灯以及周围车辆情况的好习惯。

教

学

重

点

和

难

点

1．在情境中学会用核心词汇进行描述。

2．学会祈使句的表达方法。

分

课

时

教

学

目

标

第一

课时

第二

课1. 核心单词：stop, go, wait, light。

2. 拓展单词：rules，traffic。

读准字母m和n在单词中的发音，根据发音尝试拼读含有1.准确运用核心单词和句型表述红绿灯的情况及相应的过马路动作。

知道遵守交通规则的重要性，养成过马路时观察模仿故事，师生互动问答，

生生互动语言知识

语言技能

1. 跟读字母m和n在单词中的发音。

2. 听懂、跟读、认读单词：stop, go, wait, light。

3. 理解traffic rules的含义。

语言运用

理解、初步运用句型: Look

at…

It’s…

Let’s…根据红绿灯情况表述相应过马路的动作。

情感态度

知道遵守交通规则的重要性，养成过马路时观察红绿灯以及周围车辆情况的好习惯。

学习策略

歌曲导入，

视听结合，

生生问答。

1. 字母m和n的发音。

2. 核心单词：stop, go, wait, light。

3. 拓展词汇：traffic rules。

4. 核心句型: Look at…

It’s…

Let’s…。

3. 核心句型：m和n的单2. 听懂、理Look at…

It’s…

词与句子。

解、跟读拓展let’s…。

单词和句型。

4. 拓展句型：Don’t go! Don’t stop! Be slow! Be fast!。

5. 字母m和n的红绿灯以对话。

及周围车辆情况的好习惯。

时

发音。

单

元

文

本

内

容

Period 1 Get to know the traffic rules Mike: Nicky, look at the light. It’s red. Let’s stop.

Nicky: Oh, stop! Stop! Stop!

Mike: Now look at the light. It’s yellow. Let’s wait.

Nicky: Wait! Wait! Wait!

Mike: The light is green. Let’s go, Nicky.

Nicky: Go! Go! Go!

Period 2 Follow the traffic rules Nicky: Mike, look at the traffic light. It’s red.

Mike: Let’s stop! Don’t go!

Nicky: Ok! Look at the traffic light. It’s yellow.

Mike: Let’s wait!

Nicky: Look at the sign.

Mike: Be slow!

Kids: Be fast! Go, go, go!

Nicky: Look at the traffic light. It’s green.

Mike: Let’s go! Don’t stop!

Period 1（第一课时教案）

Content 语言知识

Get to know the traffic rules 1. 字母m和n的发音。

2. 核心单词：stop, go, wait, light。

3. 拓展词汇：traffic rules。

4. 核心句型: Look at…

It’s…

Let’s…。

1. 跟读字母m和n在单词中的发音。

2. 听懂、跟读、认读单词：stop, go, wait, light。

3. 理解traffic rules的含义。

多媒体、学生用书

Procedures Contents Warming up. Methods 1. Learn the sound: m, n. 2 Enjoy a song: Smile. Purpose 用歌曲激发学生学习兴趣，在良好的学习语境中语言技能

教学辅助

Steps Pre-task

preparation

学习字母m和n的发音。

While-task procedure 1-1 Introduce Nicky. Task 1. Introduce: Nicky 1-1-1 Know the questions. 1-1-2 Get answers. and Mike.

1-1-3 Learn the word: go. 1-1-4 Say and act. 1-2 Introduce Mike. 1-2-1 Give the questions. 1-2-2 Understand the answers. 2-1 Look and listen. Task 2. Learn the 1st 2-2 Learn the word: light.

2-3 Fill in a chant. traffic rule. 2-4 Learn the word: stop. 2-5 Say the chant. 2-6 Role play. 3-1 Look and listen. Task 3. Learn the 2nd 3-2 Learn the word: wait. 3-3 Make a new chant (Sing traffic rule.

and act). 3-4 Role play.

4-1 Look and say.

Task 4. Learn the 3rd 4-2 Role play. traffic rule. Post-task activity Task 1. 1-1 Talk about the traffic Consolidate the rules. 1-2 Group work: Play a four new words. game. Task 2. Read and 2-1 Listen to the whole story. act out the story. 2-2 Read and act.

Task 3. Smile to 3-1 Watch a video. the trouble. Learn the rules and follow it. Assignment 用问题打开学生思维空间，并在媒体的帮助下让学生捕捉相关信息，找到答案，同时，学会提问。

通过Nicky的自我介绍，逐一引出新授内容。

把学生带入一个故事的语境中（Mike帮助Nicky认知交通规则），随着情节的发展，学习相关语言内容。

融入学生已有语言知识，自编儿歌。

通过听文本、看视频、问与答、编儿歌等形式让学生初步运用单词，理解句型。

让学生们复述已学的交通规则，巩固已学单词和句型。

通过小组合作式的游戏，在玩中理解与运用交通规则。

通过观看视频，体验遵守交通规则，安全行驶的重要性。

1. Read and spell the words: stop, go, wait, light. 读背单词。

2. Try to perform the story.尝试表演故事。

3. Try to say sth. about the traffic rules. 尝试说一些交通规则。

板

书

设

计