12 材料与沉浮获奖说课稿｜教案在线预览

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小学科学三年级下册材料与沉浮教学目标：1、知识目标：通过实验，认识到不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。以及丰富对木头特性的了解。2、能力目标：掌握一种科学的研究问题的方法——实验法，感受实验验证的重要性。3、情感目标：发展对物质世界的探究兴趣。增强保护森林、珍惜自然资

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所属课文：12 材料与沉浮

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2018-04-13 15:47:00

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学校：南宁市秀安路小学

12 材料与沉浮获奖说课稿

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关键词：12 材料与沉浮获奖说课稿

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小学科学三年级下册

材料与沉浮

教学目标：

1、知识目标：通过实验，认识到不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。以及丰富对木头特性的了解。

2、能力目标：掌握一种科学的研究问题的方法——实验法，感受实验验证的重要性。

3、情感目标：发展对物质世界的探究兴趣。增强保护森林、珍惜自然资源的意识。

教学重点：探究材料在水中的浮沉情况。

教学难点：掌握实验操作方法，以及能用适当的词语来描述材料的特性。

教学准备：1、金属、木头和塑料制的物体各三种（实心）。2、水槽1只，装半水槽水。3、材料盘，毛巾。4、记录单。

教学过程

一、

观看视频，导入新课

1、出示《乌鸦喝水》的故事视频，带问题观看视频：这个视频讲述一个什么故事？故事中的乌鸦是怎样喝到水的？（学生进行回答）

2、揭示课题：如果不用小石子，用小木块乌鸦能喝到水吗？为什么？还能把什么物品放入水中能让乌鸦喝着水呢？下面我们就一起走进材料的王国看看它们在水中的沉浮（板书课题：材料在水中的沉浮）

二、

探究材料的沉浮

1、认识物体的材料并分类（请各组组长从材料袋中取出9种物体——夹子、尺子、回形针、塑料片、泡沫、铅笔、飞行棋、

筷子、塑料瓶盖。快速识别这些物体是什么材料制成的？然后分类摆放。）小组汇报交流。

2、观察物体沉浮的判断方法（如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。）

3、预测物体在水中的沉浮情况

（请学生预测实验报告单中的物体，并引导学生用↓表示沉，用↑表示浮。意见不统一可用？表示。）

4、验证预测，学生进行实验，教师巡视，并加强指导。

A、读实验注意事项

B、学生有序的进行实验

5、各小组请代表汇报实验结果。

（注意揭示学生实验结果和预测结果存在分歧，我们应该以实验结果作为我们判断的依据。实验是验证一切真理的唯一标准，任何时候，我们都应该尊重事实，相信科学。）

6、讨论交流，归纳结论：像铁这样的

金属

材料，在水中容易

沉

；像

木头

、

塑料

这样的材料，在水中容易

浮

。物体的沉浮跟

物体构成的材料

有关。

7、提问：如果你是乌鸦，你可以用什么代替石子？

三、

认识木头

1、通过木头在水中容易浮的特性，继续探讨木头的其他特性，并完成气泡图

2、观看“破坏浪费森林资源”

视频，教育学生节约和保护资源资源。

3、教师小结：我们周围有各种各样的材料，这些材料是我们生活必不可少的资源，我们在平时应该注意节约资源，保护资源，才能够让资源更好服务于我们的生活。

四、

课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：12 材料与沉浮获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 材料与沉浮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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