1 植物需要水分教学设计一等奖

课

题

教

学

目

标

植物需要水分

1、知道植物的生长离不开水。 2、水分是植物的重要组成部分。

3、通实过验与观察，学会描述实验现象，掌握观察要点。 总课时数

1 第1课时

教

重点

重难点：通实过验与观察，学会描述实验现象，掌握观察要点。

材

难点

设计：提出问题—实验—观察分析—结论

分

设计

方法：实验、观察、分析

析

方法

一、情景导入

导入

出示课本图片。

在喷嘴周边的植物长得特别好。是由于这些植物得到的水分多一些吗？

提问：水分是生物的基本需求之一。在植物的生长过程中，是否也需要水分教

呢？

板书：植物需要水分？

二、

活动一：植物的生长离不开水分

1、提问：如何证明？

2、学生分小组讨论，设计实验方案。

学

3、选取小组进行汇报。

4、完善各小组实验方案

将生长情况相同的同种植物幼苗分成两组，进行探究实验，观察它们的生长状况，了解植物对水分的需求。

把两组幼苗分别种植在花盆里，放在光线充足的地方。在实验期间，一组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润；另一组幼苗不浇水。

过

连续观察几天，这两组幼苗的生长状况相同吗？测量两组幼苗的高度，

记录它们的生长状况。

5、根据教师提前做好的实验，观察实验现象。

①组幼苗长高了，生长情况也很好。

②组幼苗高度没什么变化，软绵绵的，像要凋谢一样。

6、实验结论

充足的水分保障植物正常生长。当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。

程

三、活动二：植物体内含有水分

导入：植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分？

1、

实验猜想：植物体内含有水分

2、

实验材料：

植物、吸水纸、剪刀、试管、酒精灯、试管夹

3、

设计实验

4、

小组讨论与汇报

5、

实验方案的完善

用吸水纸触碰葡萄的不同部分，观察吸水纸是否湿了。

将葡萄放入试管中，用试管夹夹住试管放在酒精灯上加热，观察试管内的现象。

6、

教师演示实验

7、

学生描述实验现象

吸水纸湿了。

试管内出现水珠。

8、

实验结论

植物体内含有水分

四、植物吸收水分有什么作用

水分是植物的重要组成部分，植物的一切生命活动都是在水分的参与下进行的。

水分能满足植物生长的要求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满

，果实丰硕。+

布

板

植物吸收水分

置

了解水分是如何被植物吸收书

作

的？

业

设

计

教

本课主要让学生学会自己设计实验，一步一步引导学生完善实验探究的步学骤。由教师演示实验可起到示范的作用，在由学生去描述实验现象，可增强后学生的观察能力，与语言表达能力。学生既进行了小组合作学习，又进行了记

自主探究学习，学生的兴趣与参与度较高。