2 风光无限的地貌教学设计(第二课时).pdf

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关键词：2 风光无限的地貌教学设计(第二课时)

正文

2、风光无限的地貌

教学目标：

科学探究：

1．认识各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。

2．会设计并制作简单的地貌模型。

情感、态度与价值观

1．能发现并会描述各种地貌的美，有初步的审美能力。

2．通过描述家乡的地貌特点、制作家乡地貌模型，激发学生热爱家乡之情。

科学知识

1．认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种典型的地貌，了解它们不同的特点。

2．知道家乡的地貌特点。

教学重点：认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种典型的地貌，了解它们不同的特点。

教学难点：熟悉各种地貌的特征

教学准备：有各种典型地貌的课件、小木板、绘图纸、橡胶泥、洗净的沙、彩纸、彩笔、胶水、铅笔、剪刀等。

课时安排：2 教学流程：

第一课时

教学环节

一教学导入：

二教学新授：

一、认识常见的地貌

提问：说说看，你知道哪些形态的地貌？（学生自由回答）

教学过程

直接导入：今天这节课我们来学习《风光无限的地貌》，什么叫地貌呢？就是指地球表面起伏的形态。

教学措施

下面我们来认识常见的一些地貌（课件先后出示山地、平原、高原、盆地、丘陵、湿地、海洋、沙漠的地貌图）

提问：仔细比较，这些地貌各自有什么明显的特征？

学生讨论、作答，课件先后展示各种地貌的文字说明部分。

二、美丽的家乡

讲解：正由于形态各异的地貌才构成了大自然中许多秀美的风光，下面我们以自己的家乡为例，进一步熟悉地貌的特点。

课件展示能代表本地地貌的典型图片。

布置任务：老师和大家的感受一样，咱们的家乡确实很独特很美，接下来请同学们用绘画或文字的形式将家乡的这种“独特之美”描述出来，注意要概括出地貌的特点。

学生描述本地地貌的特点，教师巡视指导。

学生汇报、展示作业，师生共同评价。

提问：请同学们判断咱们家乡主要属于哪一种地貌，说说你的理由。

三总结归纳

2 风光无限的地貌教学设计(第二课时)

2 风光无限的地貌教学设计(第二课时)

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