B教学设计内容推荐

2015 — 2016 学年度第

二

学期

教

学

设

计

学校：

鲁班二小 学科： 英语 年级：

六年级

教师：

陈小平 教学内容（课题）：Unit6 part B let`s learn 第 4 课时

教学目标：

1.能听、说、读、写单词：wear,more,deep,breath,count。

2.能听、说、读、写短语：see a doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten。

3.能根据实际情况运用句型“You should…”给出相应的建议。

教学重难点：

掌握四会单词及短语：wear,more,deep,breath,count,see a doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten。

教学准备：

教学过程：（按照鲁班一小“三环五步”模式教学流程）

Step 1:Warm-up 1.找几组代表表演“Let’s talk”的对话。

2.老师出示不同的人物表情图，学生二人一组创设情景，运用“Let’s talk”所学重点句型设计对话。

Step 2:Presentation 1.教师出示“Let’s learn”中的第一幅挂图，T：How does Sarah feel?Ss:She is ill.T:She should see a doctor. 板书“see a doctor”并教读。

2.出示“Let’s learn”中的第二幅挂图，T：How does Wu Yifan feel? Ss:He is worried.T:He should do more exercise. 板书“do more exercise”配上肢体语言解释教读。

3.出示一张雪景图。T：How do you feel?Ss:I’m cold.教师边做穿衣动作，边说：You should wear warm clothes.板书“wear warm clothes”并教读。

4.老师做生气状，并问学生：How do I feel?Ss:You are angry.T : I

should

take a deep breath and count to ten.板书短语并教读“take a deep breath，count to ten”。

5.播放“Let’s learn”部分的录音，学生跟读，学习正确的语音语调。

Step 3：Consolidation and extension 1.利用课件出示不同的表情图，如：ill,worried,angry,cold,afraid,sad。要求学生二人根据所给表情图运用句型：“I’m…,You should…”来进行对话，如：

S1:I’m ill.S2:You should see a doctor. 2.完成“Play card games”部分的练习。

教师将表达各感情的单词卡片放在桌上，找一名学生上台配合教师的示范表演，如：

教师抽到了一张cold卡片，T:What should I do?S:You should wear warm clothes.

学生二人一组，模仿师生对话，操练句型和提建议。

3.课堂小练习：你能给出建议吗? （1）I’m cold.You should wear warm clothes. （2）I’m ill.You should see a doctor. （3）I’m worried.You should do more exercise. （4）I’m angry.You should take a deep breath and count to ten. Step 4:Homework 请根据父母朋友的心情给出相应的英文建议。

板书设计

Unit 6 How do you feel? Part B:Let’s learn & Play card games

教学反思

备注：“三环”即课堂教学三环节（第一环节是目标定位；第二环节是新知学习；第三环节是成果反馈。）；

“五步”即提出学习目标<课件出示>（第一环节）、引导学习<中高年级可采用自学>、学习展示<以小组为单位>、教师点拨<订正总结>（第二环节）、学习测试<基础知识巩固和拓展训练>（第三环节）。