3 寻迹孔子故里含PPT的教学设计及点评

《伟大的先人——至圣先师孔子》教学设计

重庆市綦江区营盘山小学

郑加焱

一

、教材分析: 本课选自人教版《品德与社会》五年级下册第三单元的第一课：伟大的先人，主要让学生了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神，本节课是第一课时，主要介绍孔子。

二、

学情分析: 五年级的学生对历史名人及他们的思想事迹已经有一些了解，在语文学科中也接触过孔子这个人物，出自于《论语》中的名言也会背诵几句，但是“只知其一，不知其二”。对于孔子创立的儒家思想和他对中华文化的影响认识得并不深刻，所以，通过本节课的教学，希望学生对孔子等历史名人有更深、更系统的了解，从而受到他们事迹的感动，产生学习他们精神想法。

三、

教学目标：

1.让学生了解伟大历史人物孔子的文化、思想及成就，感受其思想文化在社会及世界的影响，树立文化自信。

2.通过课前收集的资料、故事及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学习。

3.通过本课的学习，激发学生的民族自豪感及对伟大先人的敬仰之情，学习先人的思想精神并能践行。

4.引导学生关注历史，走进生活，弘扬民族文化，做新时代的新人。

教学重、

难点：

1.开展讲故事、学名言、谈影响等活动，在师生互动、生生互动中了解先人们的事迹、文化、思想，感受其伟大。

2.孔子教诲对后世的影响，学习孔子的精神并能践行。

四、教学准备：

教师：“孔子画像、孔庙、孔子一生简介”课件

学生

：

1.收集古代的伟大先人。

2. 调查孔子的知名度，搜集孔子等名人的资料，搜集他们的图片、故事、思想主张等，了解我国古代名人的思想与事迹。

3.搜集《论语》的经典名言。

五

、教学过程：

课前交流：今天这堂课，我们比一比，哪些同学表现好，哪些小组表现好，表现特别优秀的个人或小组，将获得老师的神秘礼物！

（一）情境导入，感受名人

活动一：伟大先人知多少

师：同学们，在中华民族五千年的历史长河中，中华民族创造了独具魅力的中华文化，涌现出许许多多杰出的人物，对我们来说，他们都是伟大的先人，你知道哪些伟大的先人呢？（指名说，点评）

师：同学们你们真了不起，知道这么多伟大的先人。那你们能给这些伟大的先人分分类吗？

（指名说，引导学生说话完整与逻辑）

师：同学们好能干，不仅知道这么多名人，还能按照自己的想法给他们分类。老师也收集了一些伟大的先人，（出示图片）认识他们吗？如果给他们归类，他们应该是——（指名说或齐说）伟大的诗人、著名的皇帝、英雄人物、科学家、文化名人。

师：这位伟大的先人是——孔子（生答）

（二）交流了解孔子的影响

活动二：孔子到底有多伟大

1.交流孔子的知名度

师：课前，同学们对孔子进行了调查，谁来说说你的周围，有多少人知道孔子？（指名答）

2.了解孔子的影响

师：看来，在我们身边，孔子也是无人不知无人不晓啊！那孔子到底有多伟大呢？（播放PPT和音频）

（1）从古至今，历代帝王对孔子大力推崇：孔子在世的时候，就被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，就是称赞孔子是当时社会最有学问、最有品德的人。孔子去世后，西汉昭帝追封孔子为褒成宣尼公，东晋皇帝亲自祭奠孔子，宋代下诏必须避讳孔子的名字，清朝康熙

皇帝对孔子行三跪九拜之礼。孔子被后世尊为孔圣人、至圣先师、万世师表，即是说他是德高望重的老师，是人们永远学习的榜样！

（2）孔子去世后，在他的家乡曲阜，人们修建庙宇来纪念他，这庙宇就是孔庙。他及家人居住的宅府就是孔府。孔子和他的子孙们的墓地就是孔林，又叫至圣林，孔庙、孔府、孔林就是闻名世界的三孔，于1994年被收入世界文化遗产名录。现在，很多中外游人都慕名而来，参观“三孔”，学习孔子精神。

（3）中国很多地方都修了孔庙，或称夫子庙。如浙江孔庙、上海嘉定孔庙、南京夫子庙、北京孔庙等等。

（4）孔子的思想不仅影响

一代代中国人，而且还影响了世界：朝鲜、越南、日本、韩国、新加坡等国都修建了纪念孔子的建筑，中国已在140个国家和地区建立511所孔子学院和1073个中小学孔子课堂。

（5）美国出版的《世界名人辞典》，从贡献和影响方面，评选出世界十大思想家，他们依次是亚洲中国的孔子，欧洲希腊的柏拉图、亚里士多德，意大利的阿奎那，波兰的哥白尼，英国的培根、牛顿、达尔文，法国的伏尔泰，德国的康德。中国的孔子排名第一。

（6）很多国家都承认孔子是世界第一位老师，所以将孔子的生日9月28命名为教师节！

请大家用眼看、用耳听、用心记，看看谁获取的信息最多？

看完后交流，教师引导点评。

师小结：是的，孔子实在太伟大了：从古至今，从帝王到平民，从国内到国外，他的思想、他的精神都被大家所认同、所传承，是值得人们永远学习的榜样！

为什么孔子离开我们两千多年了，还有那么多人知道他、纪念他？今天，让我们一起走进历史，穿越时空的隧道，与孔子相识。

（三）了解认识孔子

活动三：孔子生平事迹名言知多少

请同学们拿出课前收集的资料，在小组内交流以下内容：

（1）孔子生平简介，初识孔子；

（2）孔子故事分享，从孔子行为中了解孔子； （3）孔子名言，从《论语》中感知儒家的道德与教育思想。

交流要求：

每个小组必须交流第（1）项，可从第(2)（3）项中重点选择一项，在小组内交流充实。

如果选择第（2）项，交流的时候，要先汇报你们小组收集到了几个“孔子的故事”，然后推荐一个代表选择一个故事讲给全班听。如果交流第（3）项，汇报的时候每人说一句自己

喜欢的孔子名言，并且要简单说明喜欢的理由。

开展交流评比：比一比，哪些小组交流得好，大家共同评星，获得五星的小组，就是最优秀的小组，将获得老师的神秘的礼物！

1.孔子生平，初识孔子。

哪个小组来为我们简介孔子生平？

交流的时候，请大家注意倾听，评一评：用自己的话规范交流（三星），语言精炼简洁（两星）（交流完立即评价）

再请小组补充后出示：（教师强调重点：板书：思想家、政治家、教育家）

孔子名丘，字仲尼，春秋时期的鲁国陬邑人，鲁就是现在山东省。孔子生于公元前551年，逝世于公元前479年，出生距今已有2569年历史，是著名的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人，被尊为儒教始祖。孔子与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。

孔子开创了我国“私学”之先河，他的有教无类、因材施教育等教育思想至今仍然为大家所传承！

2.讲孔子故事，走近孔子

师：现在，我们一起来交流“孔子故事”，交流的时候，要先汇报你们小组收集到了几个“孔子的故事”，然后推荐一个代表选择一个故事讲给全班听，还要说明自己从这个故事中明白了什么。

交流一个小组，就让大家评星（请两个组交流）然后出示教师准备的故事，请学生选择自己喜欢的一个，老师声情并茂地讲述。

（1）“子入太庙每事问”

有一次，孔子有机会进入鲁国的太庙。太庙是古代帝王祭祀祖先的地方，里面陈列着许多文物古器，还经常举行祭祀活动，在这里，可以了解历史和有关的典章制度。孔子进太庙后，就下功夫认真地进行考察，对每一件不明白的事，都向别人请教。从庙里陈列的件件文物古器到举行仪式时伴奏的音乐，样样都要找人问个究竟。活动结束后，他还拉着别人的衣袖，继续问一些自己不明白的问题。他这样做，曾被人看不起。有人说:“谁说这个年轻人懂得礼呢?他跑进太庙，什么事都要问。”孔子听了说:“不懂就问，这就是礼啊!”这就是古书上记载的“子入太庙每事问”的故事。

（2）“孔子学琴”

孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子对他说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：时而神情庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。孔子说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢? ”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，回答道：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫做《文王操》啊!”这就是“孔子学琴”的故事

（3）“昔仲尼，师项橐”

相传孔子周游列国，传道讲学，在郑国游说结束后，乘车直奔晋国。当他同随行弟子来到晋国边境天井关下一山村时，见到有小孩玩以石筑城的游戏，不肯让路。孔子说：小朋友，你们为什么不肯让路呢？其中一个叫项橐的小孩子说：我们这是城，怎么能让车呢？自古以来，“只有车绕城，而无城让车”的道理呀！孔子见项橐虽小，却有过人之处，于是躬拜项橐为师，令弟子绕过城而过。这就是三字经中所说的“昔仲尼，师项橐”的故事。

（4）“孔子因材施教” 子路问孔子：“听到鼓励的话就干起来吗?”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就干起来呢!”冉有也来问：“听到鼓励的话就干起来吗?”孔子说：“应该听到这些道理就干起来。”一直呆在孔子身边的公西华觉得非常奇怪，就问孔子：“子路问是否听到鼓励的话就干起来，先生说有父兄在，不能这样做。冉有问是否听到鼓励的话就干起来，先生说应该这样做。我弄不明白，想请教先生一下。”孔子说：“冉有做事缩手缩脚，所以要激励他的勇气。子路好勇过人，所以我让他谦退。”这就是“孔子因材施教”的故事。

3.学习孔子名言，感知儒家思想和教育思想

说说自己知道哪些孔子的言论，最喜欢哪一句，为什么？（学生交流后立即评星，交流两个小组）

师出示，指名分句朗读：

（1）己所不人欲，勿施于人。（自己不相做的事，不要强加于别人）

（2）敏而好学，不耻下问。（聪敏而又好学，并且虚心向他人请教）

（3）朝闻道，夕死可矣。（如果早上得到真理，那么即使在晚上死去也没有什么遗憾了）

（4）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（如果学了之后，又注意经常不断地去温习，不也是令人很高兴的事吗？假如有朋友从远方来向自己求教，心里不也感到很快活吗？在别人不了解自己的情况下，却能做到不怨天尤人，具备这种道德修养的人难道不可以称为君子吗？）

（5）弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱从，而亲仁。行有余力，则以学文。

（6）温故而知新，可以为师矣。（如果经常温习已经学过的知识，便能不断产生新的体会和收获，这种方法可以说就是我们的老师了。）

（7））三人行，必有我师焉，择其善者而从之；其为善者而改之。

（8））学而不思则罔，思而不学则殆。（只学习不思考，就会迷惑不解，只思考不学习，就会怠惰而无所成就）

……

师：孔子的言论，大多都收集整理在《论语》中（出示《论语》简介：《论语》，儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。共二十篇，成书时间大约在春秋战国时期。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，与《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”，与《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》合称“四书五经”。

总结刚才获得五星的小组，送礼物《孔子的故事》、《论语》，说明奖给小组，全班共享。

（四）孔子思想伴我行实践活动

活动四：孔子思想伴我行

师：通过对孔子生平、故事、名言的交流，我想大家对孔子有了全新的认识，为了让孔子思想永远留在我们心中，伴我们成长，让我们一起来制作一张孔子的名言书签。

课前，我们已经美化了书签，现在，请你选择你最喜欢的一句名言写在书签上，时刻提醒自己：向孔子学习！！！

教师巡视，将美丽的书签进行展示。

（六）概括总结，课后升华

孔子是我国伟大的思想家、政治家、教育家，他的很多思想精华至今依然是我们为人处事的至理名言。让我们更多地了解孔子的思想精华，请同学们课后用心地读读《论语》、《孔子的故事》等书籍，用孔子的思想精华指导自己的学习与生活，将优秀的民族传统文化发扬

光大！

板书设计：

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伟大的先人——孔子 政治家 《论语》 教育家