3 寻迹孔子故里教学设计(第一课时)

寻迹孔子故里——至圣先师

教学目标: 1、知识目标：让学生初步了解孔子,了解三孔。 2、情感目标：感受孔子思想对中国历史文化发展的影响。 3、能力目标：培养学生收集、整理资料的能力和作专题研究解决问题的能力。 教学重难点：重点：三孔

难点：孔子对中国历史文化发展的影响。学生如何搜集整理资料 教学设计意图及突破重难点措施：本课活动以学生探究、解决问题为主，培养学生通过专题研究解决问题的能力和信息获取能力。以指导学生体验专题研究的过程为主，让学生在研究的过程中了解孔子，感受孔子，感受中华民族文化的博大

精深。本课时从了解孔子的生平和世界著名历史文化遗产——孔府、孔庙、孔林

入手，然后以孔子名言和小故事的形式初步展示孔子的一些思想和孔子对教育的

贡献。课前给学生指导搜集整理资料的方法，并制作成课件，以此来提高学生的

信息获取能力，培养他们的信息素养。 教学方法：以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。 教师准备：

孔府、孔庙、孔林的图片资料，孔子讲学图及其他相关资料。 学生准备： 1．搜集孔子生平、孔子故里、孔子名言、孔子事迹或孔子小故事等资料。（建议通过上网搜索、参观、访问、查阅资料等多种方式搜集）

第三课

寻迹孔子故里 第一课时《至圣先师》 活动一：课件播放，导入新课

1.出示德国柏林得月园门口的孔子塑像

【百度图片】

谈话：同学们,你们知道他是谁吗?这个人就是孔子，这是他在德国柏林一处

公园门口的塑像。他的思想比西方基督教创始人耶稣同样的思想早了500 年，他

创立的儒家学说代表着中华民族的传统文化，在世界文明史上占有崇高的地位，

他被后世称为‘至圣先师，万世师表’。你们知道这是为什么吗？今天，就让我们一起来认识孔子。 板书：至圣先师

活动二：自由编组，交流材料。 1.师讲述：课前老师让大家搜集了有关孔子的资料，请大家根据个人搜集的资料

自由编组。我们现在先大体划分一下资料内容，大约可以分成四类，那么我们就可以分成四个组，它们分别是：

孔子生平组、孔子故里组、孔子教诲名言组、孔子事迹组。

活动三：合作探究

，学生汇报展示。

（1）

孔子生平

学生代表汇报自己搜集的资料，其他组做好笔记，完了后随时补充。争当有心人！教师边听

边板书

孔子生平, 其他学生作补充，教师点评。， 教师小结：组长的汇报很精彩，声音很清晰，请问你们是通过什么方式了解这么多的资料的？（生：百度搜索，图书室查寻，问父母）在这里老师重点强调学生上网时间不易过长，不要影响到学习和生活。在小组长的汇报中我们了解了孔子生平，在中国5000年历史上对中华民族性格气质产生巨大影响的就会孔子。他的思想如何？留给了我们什么教诲？下面有请孔子名言教诲组的组长为大家展示汇报。

(2)、孔子故里

三孔是指孔庙、孔府、孔林。孔庙是祭祀孔子的庙宇，

其主要建筑大成殿与泰山脚下的岱庙天贶殿、北京故宫的太和殿并称中国三大宫

殿建筑。孔府是孔子世代子孙居住的府第。孔林为孔子及世代子孙墓葬所在地，

是中国现存年代最久、最完整的氏族古墓园。三孔很早就被联合国教科文组织列

入世界文化遗产名录。并且两千多年来，帝王将相、文人学士竞相来曲阜朝圣、

求知。 教师小结：“三孔”古迹是历史和知识的学堂，是世界文化遗产。三孔被联合国

教科文组织列入世界文化遗产名录。两千多年来，帝王将相、文人学士竞相来这

里朝圣、求知。一位诺贝尔奖获得者在巴黎发表的演讲中说过：“人类要在21 世纪生存下来，必须回首2500 年前从孔子那里寻找智慧。接下来让我们一起了解孔子。

(3)、孔子教诲名言组展示

学生1 展示孔子的名言，并读出： 6 ：

孔子教诲名言

“学而不厌，诲人不倦;三人行，必有我师

焉”，孔子教导人要谦虚好学，教育人要不倦

怠。

“己所不欲，勿施于人；君子成人之美，不成

人之恶”教育人要善良。

“其实正，不令则从；其身不正虽令不从”教

育人要善良正直。

本组同学先补充后其他组同学再作补充。 教师小结：同学们找的很好，而且还作了解释。孔子不愧为我国著名的思想家，

他的思想及学说即使是过了2000 多年，对我们现代的中国人仍有深远的影响，

接下来就让我们继续走进孔子。

（4）、孔子事迹组

本组成员展示自己组搜集整理到的资料：

一学生汇报，其他学生作补充。

生1：有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道孔子的事迹，也不能算是有思想的中国人。现在就让我们一起从孔子那里寻找智慧吧。

孔子是我国历史上第一个创办私学的人。生2 ：孔子教学生他认为要“有教无类”，我觉得这个

有教无类的意思应该是每个

人都有学习的机会。也就是人人都可以接受教育，没有高低贵贱之分。

生3;孔子认为好老师不仅要教给学生知识，还要交给学生思考问题的方法，要

学会“举一反三”，这跟老师经常说的那句话“授之以鱼，不如授之以渔”，我觉

得是一样的。生4：我想说的是孔子收集了古代文献，认真研究整理了《诗》、《书》、《易》、

《礼》、《乐》、《春秋》，被统称为《六经》。

教师小结：

同学们说得真好，通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。孔子的

成就确实在中国古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。

这也就是孔子虽然离开我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他的原因。

师再总结：所以综上所述，称孔子是中国古代伟大的教育家、思想家、万世师表、至圣先师

一点也不为过。 活动四：分享感受收获

请同学们将自己对孔子的认识和感受，用自己的语言整理出来，一起进行分享。

总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，

如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要

的是用它指导自己的行为。

活动五：拓展延伸

1、交流收集到的名言：互赠孔子名言。

2、继续查阅资料，更深入了解孔子，为后面学习孔子对中国和世界的影响做准备。