C优质课一等奖

Unit 6 How do you feel? (第6课时) 学习内容：

Unit 6 How do you feel? Part C 学习目标：

A. 认知目标

1. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。

B. 能力目标

培养学生的阅读理解能力和表演能力。

C. 情感目标

教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。

学习重点:

能够理解故事。

突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。

学习难点：

能自如表演故事。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景突破难点。

课前准备：

1．教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3

2．教师准备班班通中本课时教学资源。w w.xkb1. com

教法学法指导：

讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学习法；合作学习法

学习过程：

Step1: Warm-up A. 复习所学知识。

a. Let’s chant

sad,

sad,

you are very sad. angry, angry,

I’m angry.

worried, worried, Tom is worried. afraid, afraid, she’s afraid.

happy, happy, happy every day! b. I can read and write ! 1. 一个晴朗的早晨

a sunny morning 2. 坐在草地上

sit on the grass 3. 一只小蚂蚁

a little ant 4. 将来某一天

one day 5. 不要担心

Don’t worry. 6. 第二天

the next day 7.在公园里

in the park 8. 陷在泥中

stuck in the mud 9. 他的所有朋友

all of his friends 10.把罗宾从泥中拉出

pull Robin out of the mud c. 师生进行日常会话。如：

T: Hi, boys and girls! Zoom and Zip are watching TV. Something interesting happens. Do you want to know it? Ss: Yes! T: Let’s find out!

Step 2: Presentation Story time a. 教师展示Story time部分的挂图，学生了解故事大意。然后将学生分成六个大组，每个组选出一位小组长，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。每组学生按顺序再次描述故事，巩固故事内容。

b. 教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，然后教师朗读句子，学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上，全班同学共同合作，不断调整顺序，直至正确为止。

c. 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文，最后组内成员配上动作自由练习，可只练习部分片段，并请几组学生进行表演。

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Step 3: Practice

a. 看动作猜单词或短语。教师将学生分成四个组，每个组选出一位学生根据教师所给单词或短语进行动作表演，该学生只能提示单词的字母数量或短语的单词数量。每组的其余学生根据动作猜出正确的单词或短语。猜对一个加一分，比一比，看哪个组是得分王。

b. 教师提供3个本单元的重点句型，如：What’s wrong? Don’t be sad. You/He should ...将学生分成三个组，每个组根据教师提供的句子编一个小对话或故事，要求对话或故事中必须包含

教师给的重点句型，看哪个组编的故事最好。教师注意从多个角度鼓励学生。如：

S1: Hi, Mike! What’s wrong?S2: My father is ill. S1: I’m sorry to hear that.S2: I’m really sad.

S1: Don’t be sad. He should see a doctor and everything will be fine.

Step 4: Consolidation a、写出所给单词的正确形式

1. bad (反义词) __good 2. feeling(原形)___

feel

3. can not(缩写) __ can’t

4. making (原形)___make 5. angry(反义词) ____happy

6. making(原形) __ make

b. 划线部分提问

1.Han Meimei feels

happy . How

does Han Meimei feel?

What should Wang Wei do ? 2. Wang Wei should do more exercise. 3. I am

sad . How

do you feel? 课堂小结：

同学们，本课时要求大家

能够理解Story time的故事并能能够分角色自如表演Story time中的故事。大家能做到这一点吗？

板书设计: Unit 6 How do you feel? My favourite TV show is on soon.

Do you have any popcorn? I’ll go and make some. X K b1.C

om

I’ll go and check.

I planted the popcorn seeds. They take a long time to grow.