C教学内容分析｜教案在线预览

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人教版PEPBook 7 Unit 6 C Story time教学设计一、教学目标（一）认知目标1. 能够理解Story time的故事。2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。（二）能力目标培养学生的阅读理解能力和表演能力。（三）情感目标教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2021-03-06 03:32:32

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学校：汕头市大窖小学

C教学内容分析

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关键词：C教学内容分析

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人教版PEPBook 7 Unit 6 C Story time教学设计

一、教学目标

（一）认知目标

1. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。

（二）能力目标

培养学生的阅读理解能力和表演能力。

（三）情感目标

教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。

二、教学重难点

（一）重点

能够理解故事。

突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。

（二）难点

能自如表演故事。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景突破难点。

三、教学过程

Step1: Warm-up 1.

师生进行日常会话。

T: How do these pictures make you feel ?

Ss: He ia happy .(worried so on ) Step 2: Presentation 1.

Let’s chant

Read and write ! 3.

Let’s check . 4.

Read . 5.

Let’s wrap it up . 6.

Do exercise 1&2&3 Story time

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1. 教师展示Story time部分的挂图，学生了解故事大意。然后将学生分成六个大组，每个组选出一位小组长，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。每组学生按顺序再次描述故事，巩固故事内容。

2. 教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，然后教师朗读句子，学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上，全班同学共同合作，不断调整顺序，直至正确为止。

3. 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文，最后组内成员配上动作自由练习，可只练习部分片段，并请几组学生进行表演。

Step 3: Practice

Do exercise1&2&3 Step 4: Consolidation and extension 1. 将Story time部分的故事朗读给家长听。

四、教学反思

本课时在故事教学的同时，通过Let’s chant 和练习复习了本单元的重点知识，又提高了学生的故事理解能力。在故事教学过程中，教师采用片段教学配合小组合作完成的方法，很好地分散了课时重点，集中了学生的注意力。小学生比较活泼好动，有想象力，小组合作能有效地帮助学生参与课堂，在积极讨论中学生还能迸发出智慧的光芒，同时激发学生的想象力和创造力。从而提高课堂合作效率。

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关于本教案的常见问题

Q：C教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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