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Unit 1 There are four seasons in a year . 教学目标1.能用所学词语或句子谈论四季及特点。2.能听懂并会用句型进行问答对话，学会本课出现的生词。3.让学生学会亲近自然，感受自然，享受大自然对人类的恩赐。教学内容词汇：season spring summer a
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Section A教学设计与反思
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关键词：Section A教学设计与反思
正文
Unit 1
There are four seasons in a year . 教学目标
1.
能用所学词语或句子谈论四季及特点。
2.
能听懂并会用句型进行问答对话，学会本课出现的生词。
3.
让学生学会亲近自然，感受自然，享受大自然对人类的恩赐。
教学内容
词汇：season
spring
summer
autumn
winter
wet
dry
句型：What season is it ?
It’s spring. Its weather is warm and rainy. After spring comes summer.
教学重点
词汇和句型
教学难点
灵活描述季节，天气特点。
课前准备
录音机，磁带，单词卡片和有关季节图片。
教学过程
以一棵树的四季特点导入主题“There are four
seasons in a year .”
任务1 的教学：单词
（1）
播放第2部分的录音，先让学生仔细听，注意录音中提到的季节名称及特点。
（2）
带领学生认读单词，并结合句型讲授，后通过游戏操练。
（3）
小组通过游戏，看图说话，运用所学的句型After spring comes autumn.It’s weather is hot and dry.等进行描述。
（4）
小组轮流谈论自己所喜欢的季节，并说出理由。
任务2教学：对话
（1）
听，看文章回答问题。
（2）
重点句型领读，操练。
（3）
通读，讲解对话知识点。
（4）
小组认读，分角色朗读。
（5）
总结本课内容。
教学评析
本节课教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论季节及特点，培养学生的听，说能力。
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关于本教案的常见问题
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