1. 敬爱爷爷奶奶教学设计

《敬爱爷爷奶奶

课题

执教者

第三单元第1课《敬爱爷爷奶奶》

陈梦思

》教学设计

年级

学校

三年级

玉州区东成小学

解读

理念

新课程强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。体验产生理解，体验产生情感。为此，该教学设计通过一系列模拟、体验活动，把学生引导到生活情境中学习，使学生形成对生活的体验和感悟，认识和理解。教育的实质效果最终要落实到日常的生活和行动中去。生活处处是教育，教育学生在日常生活中要形成一种正确的态度和价值观。

现在的学生大多是独生子女，经常得到父母、爷爷奶奶无微不至的关怀，甚至宠爱，很难或者很少去思考怎样去关爱家人和周围的人。

内容标准

学生感受长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬长辈。

情感态

度价值

观目标

能力目标

知识目标

教学资源

教材、课件

教学重点

用心去观察、感受爷爷奶奶的难处所在，从而增强关爱之情。

教学难点

学会做家庭中一些力所能及的事情，培养行动的能力。

教学方法

要素组合方式、体验教学法

用心去观察、感受爷爷奶奶的难处所在，从而增强关爱之情。学会感激，确立尊重、关心并孝敬长辈的情感，具有责任感。

学会做家庭中一些力所能及的事情，培养行动的能力。

较准确地了解到自己爷爷奶奶的难处，并有针对性地帮助他们解决困难。

解读

学生

解读教材教学目标

解读

方法

教学手段

教学环节

教学内容

学习方法

体验式学习、小组合作学习

1、常规教学手段(实物、板书、表演等) 2、电子白板教学手段(多媒体辅助教学) 学习准备

体验爷爷奶奶难处的道具

教师活动

学生活动

目标达成

教学过程⒈创设情境。

（视频播放器）

谈话导入

谈话、视频

⒉说说爷爷奶奶

对自己的关爱。

⒊板书课题。

⒈出示课本插图。

⒉组织同桌交流。

（鼓点计时）

⒊指名说图。

（放大镜、拖拽）

⒋组织四人小组交流，引导学生在⒈学生观看视频。

播放视频吸⒉学生说说爷爷奶引学生，激起奶对自己的关爱。

他们的兴趣。

⒊.学生读课题。

⒈学生观察插图，说意思。

⒉同桌交流。

⒊学生说图。

⒋四人小组交流，在学习卡上写爷爷奶奶的难处。

通过模拟体验活动，使学生亲身体验到爷爷奶奶的难处，从而发自内心地形成了尊敬

学文明理

同做一

件事

1

学习卡上写爷爷奶奶的难处。

（倒计时、拖拽）

⒌组织汇报。

（抓拍）

⒍判断，体验。

（课堂活动、批注、钟点计时）

⒎出示诗歌。（音乐播放器）

⒈指导学生四人小组交流：我们可以为爷爷奶奶做些什么。

⒉我们怎样做爷爷奶奶的小帮手呢？

⒊情景模拟，引导学生学习做小帮手。（幕布、音乐播放器）

⒋组织小帮手展示。

⒌简介敬老节。（蒙层）

6.歌声传达爱。（视频播放器）

⒌小组交流汇报

⒍学生做判断题，体验，感受爷爷奶奶难处。

⒎朗诵，明理。

老人的价值观，增强关爱之情。

爱的践行

我是小帮手

⒈学生交流。

⒉学生说我们怎样做爷爷奶奶的小帮手。

⒊学生练习做小帮手。

⒋小帮手情景模拟。

⒌学生齐读简介，了解敬老节。

6、学生唱歌表达对爷爷奶奶的爱。

从说到做，让学生通过实际行动表达自己对爷爷奶奶的爱，从而达到品德教育的作用。

情感升华

总结

让学生学会用行动表达⒈

总结。（拖拽）

⒈

师总结。

自己对爷爷⒉

课外延伸。

⒉

用行动表达爱。

奶奶的爱要

持之以恒，让

品德教育的作用真正落实。

板书

设计

敬爱爷爷奶奶

理解

帮助

关爱

2

教学

效果

预测

学生借助体验爷爷奶奶的难处，从内心感受到别人的难处，从而发自内心地去关爱别人，并把“关爱别人”行为真正落实到生活中。

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