动：歌表演（金孔雀轻轻跳）含PPT的教学设计及点评

镇江实验学校_音乐

学科三年级备课课时教案

教学内容

《金孔雀轻轻跳》第三课主备人

时

1．通过《金孔雀轻轻跳》的学习，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

2．充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探教学目标

究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3．指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈

1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；

教学重点

2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。

歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 教学难点

12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

教学准备

多媒体 电脑 钢琴

课堂设计

一、师生问好

二、组织教学

师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐教

学

过

程

进教室，感受浓浓的音乐气氛。

三、猜谜导入

1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？

锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图）

集备研讨

课堂设计

2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？

生说。

3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。

（欣赏舞蹈图片）

4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）

5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）

四、新歌教学

1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放磁带）

问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（发奖）

2、学习歌词（出示曲谱）

师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）

师：你喜欢哪一句？

生1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友

师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。

生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？

师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。

师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。

师生配合。

师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）

3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。修改案

教

学

过

程

（放磁带）

4、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。（师随琴示范唱）

5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。

6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？

6 33| 12 2| 16 12| 2 － | |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲调二至三遍。

7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。

（范唱并用手势比较音的高低跳动）

8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？

（学生自主学习找出难点，共同解决）

9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。

10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？

生：孔雀的舞步是轻盈的，

师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？

生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。

生2：我认为应该用柔美的声音演唱。

11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。

师伴奏，

生演唱。

五、创编表现歌曲

师教几个傣族典型动作，生学。

1、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。

六、音美整合

教

学

过

程

课堂设计

七、课堂小结

师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？

同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。

修改案

教学板书

教

后

记

说明：字体统一设置为宋体小四号，1.5倍行距。页面设置为A4纸，页边距上下左右均为2厘米。