唱：游子吟 小儿垂钓教案和课堂实录

教材分析：

本课的教学内容的安排以情感为主线，几个内容相互关联，层层递进，以表现为主，辅以其他教学活动，相互融合，充分表达了天下儿女对母亲深深的爱。既注重了情境性和活动性，又体现了音乐与语文，音乐与美术，音乐与相关文化有机结合的综合性。在充分调动学生动手、动脑及参与的积极性的基础上，为拓展学生的学习领域提供了更为广阔的天地。

教材以“母子情”为情境主题。本课由学生学唱歌曲《游子吟》，通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。

苏少版小学三年级音乐《游子吟》教案

教学目标

1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、

能积极参与活动律动，并从中体验和表达对母亲的深情。

教学重点：充分感受母子情、表现母子情。

教学难点：波音记号的掌握

教具准备: 钢琴

ppt课件等。

教学过程

一、组织教学

1、

学生听着《世上只有妈妈好》的音乐进教室。

2、师生问好

二、感受母子情（学唱《游子吟》）

1、导入

师：上课之前想请同学们观看一组图片，请大家在看图片后后说说自己的感受。

（播放音乐《世上只有妈妈好》和图片。）

生：（自由发言）

师：大家说得对，从这些图片中可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。

师：我们一起来唱唱影片中的歌曲《世上只有妈妈好》，可以吗？

生：好！学生深情地唱起歌曲《世上只有妈妈好》。

师：今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？（展示图片）

生：（自由发言）

师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下一首流传千古的诗歌——《游子吟》。

2、读

师：（老师朗读古诗《游子吟》。）你们也想试试吗？

（全班同学一起读）

师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？

（学生回答）

师：好，那让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读古诗。

3、唱

师：看来大家都被深深地打动了，其实被打动的不光是你们。还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》

师：下面请同学们先听老师用歌声来表达这种爱。

（1）老师范唱歌曲。

师：你们觉得老师唱得怎么样？好在哪里？（生：……）

（2）学生用“LU”轻声跟唱旋律。

（3）师生合唱“LU”，老师做律动。

师：请问老师刚才做了哪些动作？（师总结）

师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音乐记号？（引导学生说出有前倚音的地方。）

（4）波音记号的教学

师：这个音是我们以前没有接触过的。你们看它的形状像什么？

大家看，它有一个特有的名字叫上波音。那么我们在演唱的时候也要注意一下。

（教师范唱）

师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉来。（老师范唱第一句，学生接唱这句。）

（4）学唱歌曲。

师：刚才大家在唱波音的时候已经充分感受到了母子情，那我们现在边唱“LU”边用手指将歌曲旋律的画出来。

师：同学们真聪明，动人的旋律已经让我们充分感受到了母子之间深厚的感情。

（5） 完整地演唱歌曲。

师：这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（深情地）

师：现在让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。（播放歌曲《游子吟》）

4、演

那现在请大家带着对母亲的感激之情，加上动作来完整地演唱歌曲。

5、轮唱

（1）师：下面，老师想换一种演唱形式，你们先唱，听听老师是在什么时候演唱的？

（2）老师比同学们迟了几个小节？

（3）学生分组进行演唱

5、欣赏表演《游子吟》（第一部分唱，第二部分做动作）

三、课堂小结

师：同学们，从你们的歌声中我感受到了大家对母亲所表达的深深的爱，相信你们的妈妈听了一定会很高兴。希望同学们回家后都能够帮妈妈做一两件你力所能及的事来感恩母亲的养育之恩。