听：苗岭的早晨 阿细跳月课件配套优秀教案设计

备课日期

月

日 上课日期 月 日

课 题

《孔雀轻轻跳》

单元

3 ⒈听《苗岭的早晨》 教学内容

课时

2 2.唱、奏《铃铛舞》

1、学生能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》，表现愉快的情绪，并试着背唱歌曲。 教学目标

2、能用简单的舞蹈动作表现歌曲情绪。

3、通过歌曲地学唱和欣赏，引导学生对少数民族音乐产生兴趣，进一步教育学生热爱少数民族音乐，热爱大自然。

歌曲中前两句旋律舒展优美，要用抒情自然的声音来演唱，并且教学重难点

一字多音出现的很多，节奏和音准是难点；歌曲的后两句欢快跳跃，应引导学生用富有弹性，富有力度的声音歌唱，特别是跳音部分，吐字要清晰准确。

钢琴、打击乐、多媒体

二度设计

教学具准备

资源整合

教学过程

一、情景导入

1、播放第一张图片，请同学们说一说这是哪一个名族的服饰？藏族的？苗族的还是维吾尔族的？

----真棒，这就是一个苗族姑娘。

今天让我们一起走进苗寨，学一学苗族歌舞。

播放苗寨风景图，学生观看后说说都听到了什么，看到了什么。

------看到了春意盎然的苗寨，听到了清脆婉转的鸟叫声。

2、分段来听一听，这两段音乐在情绪、速度上有什么不一样？

----第一部分是宁静的早晨，第二部分是忙绿的晨间劳作。

3.刚刚我们听的这段音乐是用口笛演奏的，接下来我想让你们听一听另一个版本，然后来完成这里的连线。

二、新歌教授

今天你们真幸运，赶上了苗族人民正在过节，好多苗族姑娘在载歌载舞呢！我们也来加入吧！（初听歌曲，说一说）

1、师唱歌曲，出示歌谱：请学生结合歌词内容用自己的话说说

歌曲唱了什么。

2、复听歌曲，听歌曲的演唱形式，并用自己的动作感受三拍子韵律。

3、跟琴两小节模唱歌谱，学生能把握好音准，唱稳节奏。

4、四小节一句，填入歌词跟着老师的琴听唱，必要时跟老师模唱，在这个过程中，可以跟着老师唱出歌曲的处理，如断音记号处跳跃，休止符记号短促，圆滑线处连贯等。

5、师生接口唱，四小节为一句，请学生模仿老师的声音和表情。

6、完整的演唱歌曲，出现难点，用唱歌谱的形式带唱解决，请学生注意把音唱准，把节奏唱稳

7、学生有表情的完整演唱歌曲

8、跟着完整的伴奏（两遍）演唱，第一遍试着背唱，第二遍不看歌词演唱

三．拓展

学生手戴串铃和老师跟着伴奏有表情的边唱边跳。

1.出示图谱，同学们徒手练一练图谱的节奏，你们觉得哪一种更适合这首歌曲（第一种）

2.请同学们拿起脚边的碰铃或者串铃一起跟着音乐表演吧！

教学反思：