Unit 3 Animals I like教案评析

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

2B Module 2 Unit 3 Animals I like

Book: Oxford English 2B Theme: M2U3 Animals I like Topic: Period 1 Wild animal friends

Teacher:李之桦

Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学生情况分析：

二年级学生在经过一年多的英语学习后，逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学初步养成了较良好的英语学习习惯，具备了一定的学习英语的能力，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能根据老师的语音语调进行模仿，也喜欢用英语进行简单的日常交流。同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。

通过一年多的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前，他们已经认知了许多表示动物的单词，如fox, hippo, tiger, panda, monkey等；并能对其颜色、大小、生活习性等进行简单的描述；同时，他们能运用Look at the animal. It’s …It can…以及It likes…等句型进行交流与分享。

模块教学任务分析：

2BM2的学习主题是My favourite things, 分别围绕Things I like doing , My favourite food以及Animals I like这三个与孩子喜欢的事物相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生了解别人喜欢的事物，以及介绍自己喜欢的事物，促进学生与朋友之间的沟通交流，认识到每个人都有自己不同的喜好，能尊重他人不同的喜好。

单元教学任务分析

牛津英语2BM2U3以“我喜爱的动物”为主题，通过让学生学习有关动物的单词giraffe, snake, elephant以及zebra，

让学生了解动物的特点，并通过一定情景的创设，引导学生用复数的句型询问和回答What are they? They’re…。拓展句型They have...They can...描述

动物的外形,特征和能力。并通过Do you like …? Yes, I do. No, I don't.的问答来了解他人对动物的喜好，通过对话、故事的形式促使学生使用本单元学得的语言知识，并在学习交流的过程中，发展英语能力。

单元教学设计思考：

第一课时，以从小在非洲长大小女孩Tippi为主人公，带着小男孩Tom去认识不同的动物朋友为主线展开情景对话，将单词giraffe、snake、elephant和zebra的音、形和义的教学，以及相关动物的特点融入情景中。

第二课时，复习第一课时的故事，同时复习动物们不同的特征和能力，把故事介绍给自己的好朋友，并且说一说自己最喜欢的动物们，它们的特征，能力，喜欢它们的理由等。初步感知Ff,Vv字母的教学。

第三课时则以复习巩固为主，设计学生们去toyshop购物的情节，综合运用本课所学句型，复习字母教学。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时划分

Topic

语音学习

词汇学习运用

Animal friends

初步认知表示动物的单词：

giraffe,

snake,

第一课时

elephant,

zebra 及其复数形式

句型学习运用

在情境中，初步学习、感知与运综合运用能力

1．能在情境中，初步感知、理解和运用四snake, 话题

Wild animal friends My favourite animals Toy animals 项目来源

Look and learn& Learn the sounds

Look and say & Play a game& Learn the sounds Say and act & Listen and enjoy 用句型What 个表示动物的词汇：are they? They giraffe, are…能对看到的动物进行问简单描述动物elephant, zebra。

2．能运用已学句型来3．初步了解不同的动答交流，并试着描述动物们的特点。

的相关特征，如物有不同的颜色、特颜色，能力等。

点、能力等。

第二My 学习辅音复习动物的词汇：复习句型What 1. 进一步学习和使用

课时

favourite animals 字母分f, giraffe,

v发音规律

snake,

elephant,

zebra 及其复数形式

are they? They They’re…They are…They can …They have …等have… Do you 句型具体描述动物

like…? Yes, I 2. 能在创设的情境do./No, I don’t.能对看到的动物进行问答交的相关特征，如颜色，能力等。

中，进行听、说、猜等视听活动，体验动物的可爱，表达对动流，能描述动物物的热爱。

Toy 第三课时

animals 复习辅音字母f和v发音规律

较为熟练的运用本单元核心词汇

能在情境中熟练使用本单元核心句型

能运用所学句型较完整地描述自己所喜欢的动物。并进行购物活动。

Period 1 1. 能在情境中，初步感知、理解和运用四个表示动物的词汇：giraffe, snake, elephant, zebra。

2. 初步运用句型They are ... They can ...简单描述动物。

3. 初步运用句型What are they? They are …进行对话。

4. 初步运用句型Do you like...? Yes, I do. No, I don't.来表达对动物的喜好。

5. 了解不同的动物有不同的特征，初步感受不同动物的颜色、特点、能力等。

Topic: Animal friends Procedure

I. Pre-task

preparation

Contents Methods Purposes 运用猜谜游戏活跃气氛，自然引入新课主题，野生动物。

通过一段小视频交代情景，活跃课堂氛围，吸引学生注意力。

通过Tippi自我介绍让学生了解主人公。

通过情景设定，在视频和对话中引入所学单词，引起学生的学习兴趣。通过图片了解蛇的特征，拓展学习词汇。在儿歌和对话表演中巩固新知。

1. Warming up

2. Sounds

3. Lead in 1. Play a guessing game

2. Enjoy a short video

3. Listen to the introduction of Tippi 1-1 Listen to Tom & Tippi 1-2 Enjoy a video 1-3 Learn: snake(s) 1-4 Learn: move, no legs 1-4 Say a chant 1-5 Look and say 1-6 Play in roles II. While-task 1. To learn: procedures snake(s)

通过一段对话和视频2-1 Listen to Tom &Ti[ppi 引出单词zebra的学2-2 Enjoy a video 习，吸引学生注意力。

2-3 Learn: zebra(s) 通过观察，交流，了2-4 Say a chant 解斑马的特征，在儿2-5 Do pair work 歌和对话表演中巩固2-6 Play in roles 新知。

3-1 Listen to Tom &Tippi 通过视频和对话，引3-2 Watch a video 出单词，学生在视频3-3 Learn: giraffe(s) 寻找长颈鹿能力，3-4 Say something about giraffes 中，思考长颈鹿的特征，

Learn: neck, long necks 激发学生的思维。然3-5 Say a chant 后扮演角色进行对话3-6 Play in roles 表演，富有趣味。

4-1 Look at the pictures 通过游戏活跃气氛，4-2 Listen to Tom &Tippi 运用名词的复数，通4-3 Learn: elephant(s)

过角色扮演来引起学4-4 Play a guessing game 生的学习兴趣，并巩

How many elephants? 固对新学单词的学4-5 Say something about 习。

elephants

Learn: carry the log 4-6 Say the chant 4-7 Play in roles 重温一下故事，对本1.Wild animals can be 1. Learn the ending III. Post-task our friends. Wild animals can be our friends.

课学习内容做一个回activities 顾。

2. More practice 2-1. Review the story

通过对话，整合了解2-2. Read the story 动物的特征和能力

2-3. Do pair work

V. Assignments

1.Listening: Listen and read the words on Page22 (听读P22)

2. To learn:

zebra(s)

3. To learn:

giraffe(s)

4. To learn:

elephant(s)

2.Reading: Read the story and the words. (朗读故事和单词) 3. Speaking: Talk about the animals you learn today (描述下今天所学的动物) Board writing：

2BM2U3 Animals I like Period 1 Wild animal friends

snake snakes

zebra zebras

soft and long

no legs

move very fast

cute

strong legs

run very fast

giraffe giraffes

elephant elephants

tall

long necks,

see very far

big

long noses

carry the log

long legs

run very fast

Materials: P1

Tom: Tippi, Tippi, what are they?

Tippi: They are snakes.

Tom: Look！They are so long.

Tippi: Yes, They can move very fast.

Tom: Do you like snakes?

Tippi: Yes, I do.

P2

Tom: Tippi, Tippi, what are they?

Tippi: They are zebras.

Tom: Look！They are so cute.

Tippi: Yes, They can run very fast.

Tom: Do you like zebras?

Tippi: Yes, I do.

P3

Tom: Tippi, Tippi, what are they?

Tippi: They are giraffes.

Tom: Look！They are so tall.

Tippi: Yes, They can see very far.

Tom: Do you like giraffes?

Tippi: Yes, I do.

P4

Tom: Tippi, Tippi, what are they?

Tippi: They are elephants.

Tom: Look！They are so strong.

Tippi: Yes, They can carry the log.

Tom: Do you like elephants?

Tippi: Yes, I do.

2BM2U3

Animals I like Period 1

Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Material for reading（朗读绘本材料）：Wild animal friends

2. Material for speaking（说一说你喜欢的一种动物）：

3. Assessment（家长评价）：

内

容

Listening Reading Speaking Listen to the words on P22（听读P22）

Read the material （朗读故事材料）

Talk about the animals you like

(说说你喜欢的一种动物) Writing Copy the words on P22（抄写P22单词）

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：