Unit 2 My favourite food教学设计模板

Teaching Plan for Oxford English 2B M2U2 Book: Oxford English 2B Theme: M2U2 My favourite food

Topic: Peiod1 Food I like eating

Period2 Food I like ordering

Period3 Food around us Teacher:肖敏明

Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc 教学设计说明

学情分析：

二年级学生经过一年半的英语学习，已经有了一定的词汇量，对英语学习产生了较为浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯也在慢慢形成。学生们善于模仿，对儿歌、游戏、肢体表演等活动形式尤感兴趣。

他们具备了基本的听说能力，能进行简短的日常对话交流，能进行简单的打招呼；能用yummy, nice, sweet等形容词对相关食物（如：banana、pizza、pie、apple等）作出描述，能用like句型进行简单问答与交流，初步感受了食物的不同与多样。

模块教学任务分析：

2BM2的学习主题是My favourite things（我最喜欢的事物），

分别围绕Things Ilike doing（我喜欢做的事情），My favourite food（我喜爱的食物）以及Animals I like（我喜爱的动物）这三个与孩子生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生认识自我，感受自己对周围事物的喜爱；在进一步认识自己所喜爱的事物上，进行合理描述；让孩子学会观察、学会比较、尝试描述与分享。

本模块学习的内容较为宽泛，从了解爱做的事情延伸到了对食物、动物的喜爱，从关注自身的爱好转向了对食物、动物的关注；在观察、比较与梳理中，学会比对、学会思考，在分享各自爱好的同时，感受身边的美好、感受生活的美好。

单元教学任务分析：

2AM2U2的单元主题是My favourite food（我喜爱的食物）。通过本单元学习，能初步运用salad、carrot、fish、chicken、banana等五种食物；能运用What do you like eating…? I like eating … 来分享各自喜欢吃的食物；在此过程中，感受食物的不同与多样。此外，本单元还要求能准确认读字母h在单词开头的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，Ramy想开一间餐厅，于是就去自己的动物朋友（monkey, rabbit和tiger）那里了解他们喜爱的食物，在询问的过程中借助前一单元核心句型Do you like eating? I like eating...引出核心词汇（carrot, chicken, banana和salad）的学习。

第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，延续课时情境，Ramy开出了自己的餐厅，通过向动物朋友们展示自己的menu，学习与操练核心句型What do you like eating…? I like eating …等；同时，在对话过程中，借助所学句型How is it? It’s .../ How are they? They are ...来加强核心词汇的进一步运用。

第三课时，再次延续课时场景，Ramy在餐厅举办自己的派对，邀请了更多的动物朋友们莅临参加，动物朋友们带着自己的食物来跟朋友分享，通过吟唱本单元歌曲体验派对的欢乐，继续强化What do you like eating…? I like eating …的操练；同时，继续借助所学句型How is it? It’s .../ How are they? They are ...来巩固所学。

单元课时项目和话题：

课时

话题

Period 1 Food I like eating Food I like ordering Period 2 Food around us Period 3 项目来源

Listen and enjoy & Look and learn

Look and say & Do a survey

Play a game & Learn the sounds

单元课时处理：

课时

字母学习

第一

课时

词汇学习运用

初步学习表示食物的词汇，如：carrot,chicken, banana和salad等

句型学习运用

复习所学句型：

--- Do you like eating? ---Yes.I like eating. I like eating ...

综合能力运用

1．能尝试将新词汇通过句型进行简单问答。

2．能运用所学的知识进行交流获得有关食物的信息。

3．了解不同的动物喜爱食物的不同。

第二课时

初步学习字母h在单词开头的发音。

复习单元核心词汇，并了解如下单词中文含义：menu order 初步学习句型：

1．进一步操练与运用单--- What do you like

元核心词汇。

eating...? 2．初步学习新句型进行--- I like eating... 问答，从中获得有关喜爱的食物信息。

3．在交流中中进一步了解不同的动物喜爱的食物不同，感受食物的不同与多样。

1．复习单元核心句型，能进行相关对话。

2．尝试将故事通过对话的方式进行输出。

1．复习操练本单元的核心单词与句型。

2．尝试表演系Ramy列故事的情景对话。

3. 通过小组合作，制作一张menu，在问候与交流中懂得询问他人喜爱的食物，进一步感受食物的不同与多样。

第三课时

复习巩固字母h在单词开头的发音。

进一步复习单元核心词汇，如：carrot, fish, chicken, banana和salad等

第一课时教学目标：

1．初步感知、学习、运用五种食物类名词，如：carrot, fish, chicken, banana和salad等；

2．尝试运用句型Do you like eating? Yes.I like eating.I like eating...来进行有关食物信息的问答；

3. 运用like doing句型，结合sweet, juicy等表达口感的形容词以第一人称描述动物喜爱吃的不同事物。

4．能了解不同的动物喜爱的食物不同。

Topic: Food we like Steps Pre-task preparations Contents 1. A song

2. Lead-in Methods 1. Enjoy a song:

1. Listen and choose 2. Read a chant 3. Set a scene: Purpose 引入歌曲，欢快的节奏带领学生进入英语学习的氛围。

看图片选择引出学习故事人物。

通过引导，向学生展示Remy wants to food for his animal 故事背景。

friends.He wants to know whether they like eating the food While-task procedures 1.chicken

2.banana

bananas

1-1 Listen to Remy and tiger. 1-2 Learn: chicken / meat 1-3 Let’s say 1-4 Sing a song: 1-5 Listen to Baymax and Rabbit. 1-6 Try to be Baymax and Rabbit.

2-1 Listen to Remy and monkey. 2-2 Learn: banana 2-3 Try to say: Bananas, bananas; I like eating; Big and yellow; Yellow and big; Sweet, sweet, sweet! 2-4 Listen to the dialogue again. 2-5 Try to be Remy and monkey. Remy与不同动物的对话帮助学生通过直观的图片和单词了解并掌握不同动物喜爱的不同食物。

听录音，加入口感类词汇，通过有节奏感的韵律来感知chicken和meat含义及特点

通过图片的引导，学习banana这个单词，再通过儿歌，加深印象

3. carrot

carrots

4. salad

Post- activities task 1. Do a survey

2. Role play

3-1 Listen to Ramy and rabbit. 3-2 Let’s learn: carrot 3-3 Let’s guess: How many carrots? 3-4 Sing a song 3-5 Listen to the dialogue again. 3-6 Try to be Ramy and rabbit.

4-1 Learn: salad 4-2 Let’s say: I like eating____salad.It’s____ 4-3 Try to be Remy .

1-1 Finish the form

2-1 Choose and play in roles.

通过猜谜游戏，学生观察carrots数量的变化从而引出句型carrot为可数名词的特点。

通过图片直观感受salad的含义。通过角色扮演，帮助学生在具体语境中操练并运用单词salad. 不同图片激发学生学生词汇运用能力。

根据故事，回忆不同动物喜爱的食物，完成表格。

通过选一选演一演，使学生初步运用句型来描述动物以及爱吃的事物训练学生语用能力。

Assignment 1. Listening: Listen on P18 2. Reading: Read the new words 3 times; Read the materials 3. Speaking: Introduce the food you like 4. Writing: Copy the new words

板

书

设

计

2BM2U2 My favourite food

Food I like eating I like eating....

chicken

bananas

carrots

salads

教学反思

Materials:

Remy: Hello! I’m Remy. I want to be a cook.A cook has a white. A cook has a white hat. A cook has a big spoon. Who is the cook?

Remy: Hello, Mr tiger.Do you like eating? Tiger: Yes, I like eating. I like eating chicken.Yummy, yummy!

Remy: Hello, Mr monkey. Do you like eating? Monkey: Yes, I like eating. Remy: Do you like eating chicken? Monkey:No, no,no! I like eating bananas.Sweet,sweet,sweet!

Remy: Hello, Miss rabbit. Do you like eating? Rabbit: Yes, I like eating. Remy: Do you like eating bananas? Rabbit :No, no,no! I like eating carrots.Juicy, juicy, juicy!

Childern: Hello, Remy. Do you like eating? Remy:Yes. I like eating. I like eating...salad.___and____.